20xx教案人教版七年級(jí)上冊(cè)第十一課春導(dǎo)學(xué)案(參考版)
2025-01-25 22:05本頁面
【正文】 。如寫春風(fēng)拂面，說“象母親的手撫摸著你”，如把春天比作“剛落地的娃娃”、“小小姐”、“強(qiáng)健的青年”等。如寫草“園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的”；如寫花“你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”，這些短句平易好明白，節(jié)拍明快，不平淡，有濃重的抒情味。意味比喻，形象深化。詩情畫意 情景交融《春》詩情畫意和諧地制造了情景交融的境地。最后一個(gè)比喻委婉而又不失熱烈地表達(dá)了作者發(fā)奮向上、追求美妙將來的愿望，并以此作為全文的完畢語，因而不能顛倒順序。接著作者就詳細(xì)描寫春景圖，“春草圖”、“春花圖”、“春風(fēng)圖”、“春雨圖”、“迎春圖”作者在景物描寫中抒發(fā)感情，情由景生，景中有情，情景交融，讓讀者回味無窮。作者在描繪春景圖的過程中，時(shí)時(shí)、處處寄予著本人對(duì)春的喜愛和贊美之情。（1）《春》一文是怎么樣在景物描寫中抒發(fā)感情的？抒情的方式主要有兩種，一是直截了當(dāng)抒情，二是間接抒情，即通過記敘、描寫等來抒情。圍繞一個(gè)“春”字，寫“盼春”、“繪春”、“頌春”三部分，作者懷著對(duì)春天的熱愛之情，為讀者描繪出一幅幅生動(dòng)的圖畫。3. 文章主旨：春，本來是自然界的一個(gè)季節(jié)概念，本文卻給予了它以生命，朱自清先生用小孩般的心靈，借小孩的眼睛對(duì)春天作了全面、精細(xì)的觀察，抓住了春天的特點(diǎn)，精確、生動(dòng)地描繪出江南的春天特有的景象，抒發(fā)了對(duì)春天的贊美之情，表達(dá)了作者熱愛生活、積極進(jìn)取、發(fā)奮向上的思想感情。首先要整體感知課文，體會(huì)作者圍繞“春”字，先寫盼春，繼寫繪，再寫贊春的思路，從而使文章主題逐步深化。本文是一篇膾炙人口的散文。邊文——名師講壇朱自清（1898—1948），號(hào)秋實(shí)，字佩弦；原籍浙江紹興，生于江蘇東海；現(xiàn)代著名散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士；其散文樸素縝密，清雋沉郁、語言洗煉，文筆清麗，極富有真情實(shí)感，具有獨(dú)特的美文藝術(shù)風(fēng)格。15．文中的“我”喜愛遲來的春天的緣故是什么？《春》
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