20xx教案人教版七年級上冊第16課化石吟導(dǎo)學(xué)案(參考版)
2025-01-25 22:04本頁面
【正文】 擬人和比喻手法的運用，增加了詩的形象感和意象美。比喻擬人，親切生動全詩運用擬人手法，將化石當(dāng)成會說話的人來寫，并用第二人稱“你”來稱呼它，顯得自然親切，同時也增加了詩的靈性，便于抒發(fā)感情?！盎笔潜驹姷穆?lián)想的“點”由此及彼，先后聯(lián)想到魚兒、鳥兒、樹兒、?？?、石爛、日轉(zhuǎn)、星移、恐龍、猛犸等，它們都是通過化石來重現(xiàn)復(fù)原的，都與化石親密想關(guān)?！?“光陰在你臉上刻下道道皺紋”，非常自然地使讀者聯(lián)想起人，形象地寫出化石上的條紋確實是地球古代生物的檔案，猶如人臉上的皺紋確實是生命歷程的寫真一樣。這些有機(jī)的剩余確實是生命的信息，科學(xué)家的研究工作確實是在破譯這些密碼。連續(xù)不斷地咨詢句表現(xiàn)出作者對科學(xué)濃重的興趣和強(qiáng)烈的求知欲望，也打開了作者思維的閘門，使讀者和作者一起去想象億萬年前那奇妙的世界，去傾聽化石講述那奇幻的神話。最后一節(jié)回應(yīng)12節(jié)，使全詩構(gòu)造完好、開合自如、首尾圓合，顯得構(gòu)造嚴(yán)謹(jǐn)。１２節(jié)是第１層，通過咨詢句的方式，引發(fā)讀者的想像，使讀者和作者一起去想像億萬年前那奇妙的世界，去傾聽化石講述那奇幻的神話。本詩意在從一個生物科學(xué)研究的角度用歌吟的方式、擬人的手法、第二人稱“你”贊頌化石奇妙，如此既充滿情趣，又不失嚴(yán)謹(jǐn)，能夠引發(fā)人們無限遐思。人類的聰明 智慧解讀著歷史的奇妙，生命的堅韌，才得以使世界在任何環(huán)境下連續(xù)到今天。3. 文章主旨：作者面對冰冷的骸骨，不禁思緒飛揚。學(xué)習(xí)本詩時，要聯(lián)絡(luò)生物課上所學(xué)內(nèi)容（如魚類進(jìn)化、鳥類祖先、兩棲類祖先、被子植物、恐龍、猛犸等知識）；在查閱、積累相關(guān)知識的根底上，調(diào)動本身的想像力，去體會詩中“沉睡億
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