20xx教案人教版七年級上冊第16課化石吟導學案(專業(yè)版)
【正文】 ⑶怎么樣理解“光陰在你臉上刻下道道皺紋，猶如把生命的檔案細細描畫。做化學科生物無機化學研究的張鋒教授對此感觸頗深，因而就用詩歌的方式表達了他對化石的強烈興趣和深情贊美?；鳎ü?jié)選）最早的魚兒如何沒下巴？最早的鳥兒如何嘴長牙？最早登陸的魚兒如何沒有腿？最早的樹兒如何不開花？逝去萬載的世界可會重現？沉睡億年的石頭能否說話？長眠地下剛清醒的化石啊，請向我一一講述那奇幻的神話。( )(2)“光陰在你臉上刻下道道皺紋”運用了比喻和擬人的修辭手法，說明化石中隱藏了古生物的信息。教案人教版七年級上冊《第16課 化石吟》導學案第16課 化石吟【根底演練】1. 給以下加點的字注音或依照拼音寫漢字萬載（ ） 猛犸（ ） 軀殼（ ） 檔案（ ） 悄然（ ）h225。( )(3)“長眠地下剛清醒的化石啊”運用擬人的手法，說明人類對化石有非常深的理解?！瓘驮目铸垺⒚歪锓路鹪谝i長吼，重現的遠古林木多么蔥翠、幽雅，啊，你——令人嘆服的大自然，高超的魔法師，杰出的雕刻家！逝去萬載的世界又重現，沉睡億年的石頭說了話。學習本詩時，要聯絡生物課上所學內容（如魚類進化、鳥類祖先、兩棲類祖先、被子植物、恐龍、猛犸等知識）；在查閱、積累相關知識的根底上，調動本身的想像力，去體會詩中“沉睡億年的石頭”所說的話及內涵。” “光陰在你臉上刻下道道皺紋”，非常自然地使讀者聯想起人，形象地寫出化石上的條紋確實是地球古代生物的檔案，猶如人臉上的皺紋確實是生命歷程的寫真一樣。這些有機的剩余確實是
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1