20xx教師個人參考計劃總結(jié)成功訓練課教學點滴體會(參考版)
2025-01-25 22:03本頁面
【正文】 。在積極合作、探究的學習氣氛中培養(yǎng)和開展學生的合作認識與創(chuàng)新實踐才能，實在表達學生的主體地位，在體驗探究、溝通交流、反思體會中促進學生綜合素養(yǎng)的開展，就一定會使地點課程《成功訓練》教學與時俱進，收到科學育人的實效。
三、地點課程課堂教學的開展還需處理的咨詢題
各級領(lǐng)導的注重程度，開足開好課程，裝備專職地點課程老師，保證地點課程課時的合理使用。老師應(yīng)當課課反思本人的教學：如活動中的教學設(shè)計是否得當，教學行為是否得體，教學目的是否高效地達成……發(fā)覺咨詢題，及時整改，逐步完善教學。沒有細致地教學反思，就不會有下一次成功的體驗。反思能夠在第一次活動后反思，也能夠在二次活動后人與人或組與組之間的反思互補。學習中有參與才會有體驗，有體驗才會有感受，有感受才會有回味，這種回味性的體驗性交流確實是課堂實踐的反思。學生挑戰(zhàn)難度的欲望被激發(fā)出來，立即參與到創(chuàng)意活動之中，課堂氣氛輕松愉悅，學生在不同創(chuàng)意的成功開展中充分體會到了自主開展學習的樂趣，從而到達了我們料想的教學效果。為了營建學生的學習氣氛，不讓學生感到詞語造句的單調(diào)無味，我在課的開場創(chuàng)設(shè)了一個“由點帶面”的教學環(huán)節(jié)，先讓學生用“算盤”一詞來說一句本人想說的話，觀察學生的自由想象空間，在互相交流中老師及時把握時機，及時導引說出一句“灰太狼看見喜洋洋，內(nèi)心打起了鬼算盤”，如此富有童話色彩的創(chuàng)意語句立即吸引了學生的留意力，像一顆定時炸彈一樣引起了學生的共鳴，學生的創(chuàng)意思維得到了良好的啟發(fā)，創(chuàng)意出許多好的句子。更能收到事半功倍的教學效果，并能合理分配教學活動時間，化解學生在活動中不必要的時間耗費，表達課堂教學中老師的主導作用和學生的主體開展。同時結(jié)合學生的開展情況，在課的結(jié)尾設(shè)計了談一談、說一說的反思教學環(huán)節(jié)，讓學生通過本人反思活動過程，交流活動體會中感受獲取成功的來自不易，發(fā)至內(nèi)心腸感受成功的樂趣。同時為了更好的激發(fā)學生的積極性，在“椅子運動”游戲中，以抓鬮來完成游戲任務(wù)的方式來巧妙地引導學生在無認識的狀態(tài)下自由組合，產(chǎn)生活動共鳴，在互相爭搶完成任務(wù)中體會到游戲的難度。反之，老師“吃透”教材，細致理解“椅子運動”教學內(nèi)容屬于社會習慣教育的學習領(lǐng)域，以開展學生的合作認識為根底
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