20xx教案人教版八年級(jí)語文下冊(cè)第五單元測(cè)試題及答案1(參考版)
2025-01-25 06:55本頁面
【正文】 ，與自用而不用人者，皆虎之類也。（三）21.①被 ②只 ③以……為利 ④吃22.①然而老虎吃人不常見 ②老虎用本人的爪子和牙齒，而人用工具。19. 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。假設(shè)我是一個(gè)企業(yè)家，我就要投資小石潭，把她建成一個(gè)旅游勝地，讓更多喜歡游歷山水的人來這里觀光。作者當(dāng)時(shí)被貶永州，他要寄情山水，以擺脫他政治失意生活中的抑郁心情，因而當(dāng)他聽到洪亮的水聲，看到魚兒的游態(tài)時(shí)，感到了自然間的樂趣，心情也變得愉快起來，但這種愉快是臨時(shí)的，從而成為作者那種無法擺脫壓抑心情的反襯，更有力地提示了痛苦的深度。，悄愴幽邃。三、二、（一） 永州八記11.（1）連接 （2）約 （3）像蛇一樣 （4）深，魚的空游寫水清亮，卻無一字涉及水。9．同樣一個(gè)人，有人將你抬得特別高，有人把你貶得特別低，事實(shí)上，你確實(shí)是你。第六單元知識(shí)檢測(cè)與才能提高（一）一、．C3．C4．D、A、C、B5．C二、6．①歐陽修 宋 醉翁 六一居士 ②袁宏道 明 文學(xué) 公安三袁7.①悠然見南山 ②直掛云帆濟(jì)滄海③安得廣廈千萬間 ④千樹萬樹梨花開 ⑤化作春泥更護(hù)花8．不正確，由于從所提供的句子分析，這位同學(xué)的答案方式和句式是符合要求的，但是擁有的對(duì)象和舍棄的應(yīng)該是描述詞，至少應(yīng)該是一對(duì)反義詞，而他的答案不符合這一要求。19．①宅邊有五柳樹，因以為號(hào)焉 ②不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴20．D（四）21.①過錯(cuò) ②這 ③立即，急忙22.①C ②A ③B：呂蒙正假裝沒聽見就走過去了。（三）17.①安穩(wěn)自假設(shè)的模樣 ②就 ③輩，同類18.①喜歡讀書，不在一字一句的解釋上過分深究（只求領(lǐng)會(huì)要旨）。三、（一） 蘇洵 蘇轍 唐宋八大家，千里共嬋娟10．詞人歡飲時(shí)的想象 ，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)人生的探求和對(duì)親人的思念之情（二）12.①有時(shí) ②等同，一樣13.①見 現(xiàn) 顯露（或表現(xiàn)） ②材 才 才能14.①又如何能要求它能夠日行千里呢？②聽它嘶叫卻不明白得它的意思。6．（1）⑤（2）②（3） ④ 他被許多所大學(xué)聘為客座教授。 緼 綺 2．D 3．C B B A二、4．①病樹前頭萬木春②留取丹心照汗青③峰巒如聚；波濤如怒5．吳用、諸葛亮；《水滸》、《三國(guó)演義》（人物與作品的順序應(yīng)一致）。涓人：求人有方，機(jī)智聰明。2《馬說》，韓愈，挖苦統(tǒng)治者不能識(shí)別和任用人才。（2）因而從那時(shí)起不到一年，（果然）得到了好幾匹千里馬。略（圍繞只要勤奮好學(xué)，就能學(xué)有所成來談即可）（三）2買，反，返。1勤奮好學(xué)、謙虛誠(chéng)懇。，使靜止的景物富有動(dòng)感，更能生動(dòng)形象地描繪出兩岸山勢(shì)的陡峭與壯美，給人以身臨其境之感，給讀者留下深入印象。13．水清、山高，充滿了生命活力14．鳶飛戾天者 經(jīng)綸世務(wù)者 這兒是一個(gè)和諧、美妙的世界。①（寒樹）爭(zhēng)著向高處筆直地生長(zhǎng)，構(gòu)成了無數(shù)山峰。三、（一）11．解釋以下加點(diǎn)字。能夠概括為“
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