20xx秋季九年級上期語文教學參考計劃(參考版)
2025-01-25 06:45本頁面
【正文】 XX年9月1日
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周次 詳細安排（括號內(nèi)為課時每課課時安排） 1——3 ?。?5課時） 課文:《沁園春
及時總結(jié)經(jīng)歷，引導下一步的進一步完善。
多進展歸類總結(jié)。
九、探究的教研專題及作法
教研專題：探究生命化育人教育中，如何“夯實根底”的教學。
為表達多元評價而設計《語文成績報告單》。
設多種獎項獎勵學生，讓更多的學生獲得表揚和表現(xiàn)的時機。
通過觀察法和文獻法對學生的學習過程和方法、情感態(tài)度與價值觀進展調(diào)查，采納等級制評定成績。
八、學生學習評價的內(nèi)容、方法：
對學生語文學業(yè)成績的評價，一定要多元和多維。
抓好綜合性學習活動的預備，組織工作。
接著加強根本功訓練。
抓好作文教學，改換新的批議方法，多讓作文給學生修正。
抓好課外輔導。
認真?zhèn)浜谜n，熟悉教材，認真搞好課堂教學。
六、專題講座及學科競賽：
每周進展一次有針對性的作文專題講座，為每年一次的作文競賽作好充分的預備。
培養(yǎng)好的學習適應。
五、潛能生輔導安排
要求學生寫好字。
讓學生系統(tǒng)全面地掌握語文知識。
名著導讀：學期初即布置閱讀任務，鼓舞并指導學生認真閱讀，并做好讀書筆記等，學期末進展交流。理解歷史，理解歷史人物；嚴密結(jié)合歷史，能夠進展跨學科的學習，以提高學生語文才能為主，搜集材料，挑選材料、討論、評論、寫報告等方式，進展語文才能的實踐；辯證地認識古代社會和人物，認識歷史的開展，不搞教條主義；注重文言文的教學，積累詞語，理解句式，注重誦讀。中國古代白話小說
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