20xx班主任教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(參考版)
2025-01-25 06:03本頁面
【正文】 讓我們從“心”開始，用“心”對待，去打造出刻骨銘心的育人經(jīng)典。這樣才能拉近師生、生生之間心靈的距離。作為一個(gè)新時(shí)期的新型班主任，我們要立足“人的發(fā)展”，要樹立以人為本、以學(xué)生發(fā)展為本的思想，引導(dǎo)學(xué)生做自己生命的主人，做社會的主人，學(xué)生就有了主人翁意識和參與班級管理的積極性。
當(dāng)今世界，人類正以驚人的速度走向繁榮的工業(yè)文明，步入多元化的信息時(shí)代。最近，他告訴我，他想去當(dāng)兵，他認(rèn)為當(dāng)兵就不用讀書，我多次開導(dǎo)他無論實(shí)現(xiàn)哪個(gè)理想，必須先學(xué)好科學(xué)文化知識，才能去掌握更多的技能。而在班級學(xué)習(xí)生活中,班主任與他們接觸時(shí)間最長,最容易了解他們,更容易做他們的工作,所以我在平時(shí)很注意孩子們的變化,及時(shí)地幫助他們撥正人生的航向,駛向正確的人生港灣。俗話說:十年樹木,百年樹人。這份責(zé)任感不僅來源于我對這份職業(yè)的執(zhí)著,更來源于我對孩子們的愛。班主任是一個(gè)教學(xué)班的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,他們的工作,影響著每一個(gè)學(xué)生在德、智、體、美各方面的健康成長,影響著他們一生的生活道路。
二、用愛心澆灌心靈的花朵
著名的教育學(xué)家巴特爾曾經(jīng)說過：“愛是一種偉大而神奇的力量，老師承載著愛的目光，哪怕僅僅是投向?qū)W生的一瞥，孩子們幼小的心靈都會感光顯影，映出美麗的圖像。
然而，“親其師”中的“親”應(yīng)該有度，“親”是“親近”，不是“親密”甚至“親密無間”，與學(xué)生的相處要拿捏到位，既要讓學(xué)生信賴你，喜歡你，更要有一種潛在的威信，一種不可侵犯的威嚴(yán)。就這樣過了兩周，他的行為習(xí)慣漸漸好轉(zhuǎn)，上課能夠安靜的聽課，下課還能夠主動(dòng)幫老師擦黑板，表現(xiàn)得非常積極和主動(dòng)，他的表現(xiàn)贏得了同學(xué)的尊重和認(rèn)可，他自己也完全融入到班集體中，感到無比自豪。后來又堅(jiān)持了一周，我和全班同學(xué)一起表揚(yáng)了他，同時(shí)我也獎(jiǎng)勵(lì)了他一本小書。第三：做一個(gè)文明懂禮貌的學(xué)生。第一：上課遵守課堂紀(jì)律。缺點(diǎn)：好動(dòng)易怒，缺乏自控力。鑒于此，我認(rèn)識到了這個(gè)問題的嚴(yán)重性，開始分析這個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)。起初，每次犯事，我都會嚴(yán)厲批評并做思想工作，積極引導(dǎo)他遵守紀(jì)律、尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)、努力學(xué)習(xí)，做一個(gè)受歡迎的學(xué)生。
班上曾有一個(gè)叫潘宇的同學(xué)，這是一個(gè)性格活潑，脾氣倔強(qiáng)，行為習(xí)慣、自控力都極差的男生。
對學(xué)生進(jìn)行思想教育，如果一味靠空洞的說教顯然是枯燥的，也是最讓學(xué)生厭煩的。在日常的工作中，我很注意學(xué)生的一些言行舉止，關(guān)心學(xué)生的身心健康，課余時(shí)間和學(xué)生談?wù)勑?，相互溝通。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。學(xué)生蜂擁而至,紛紛跟著他學(xué)習(xí)知識、研究學(xué)問,從而開創(chuàng)了中國教育史上光輝的新紀(jì)元。雖有弟子三千,賢人七十二,但孔子能一一說出每個(gè)學(xué)生的性格、愛好、特長和才能。據(jù)史書記載：伯牛生病,孔子親往探視。在此期間，我也收獲了班主任管理中的一些心得和方法。在接下來的日子里，我憑著“兵來將擋，水來土掩”的干勁，通過學(xué)生“自我介紹”、選舉班委、制定班級獎(jiǎng)懲制度等一系列措施，建立了一套較詳實(shí)的班級管理制度，漸漸地營造了一個(gè)和諧、民主、愉悅的班級文化氛圍。初一班主任培訓(xùn)會上，曾主任說：“初一班主任工作很關(guān)鍵，尤其是第一個(gè)月，它的成敗直接影響到以后三年工作的成敗?；厥壮跻粍倓偨尤伟嘀魅喂ぷ鲿r(shí)，那份稚嫩與惶恐仍然歷歷在目。我不清楚張凌是不是我的“貴人”，但我知道這個(gè)“殺手”不太冷。
李鎮(zhèn)西校長講學(xué)時(shí)說過，每個(gè)老師都有可能遇到的貴人，這個(gè)貴人就是“問題學(xué)生”。學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道?！笔茄?，愛是發(fā)自內(nèi)心的，持續(xù)的一種情感。那是張凌和他兩個(gè)好友的首字母。他說將來他到部隊(duì)還要爭取入黨?！俺月铩５谝淮卧驴冀Y(jié)束的那天下午，張凌經(jīng)過我身旁，忽然遞給我一塊餅干：“老大，來一塊嘛。我明白，這個(gè)帶著江湖味兒的稱呼是他對我的一種認(rèn)可與親近。
初二下期，張凌不再是個(gè)渾身長刺的刺猬，雖然還有些油腔滑調(diào)，但也懂起碼的禮貌。我又多次與他的父母交流溝通，希望父親能改變一下教育方式，多鼓勵(lì)一下孩子。開始他很不配合，沒按時(shí)完成任務(wù)就想跑，全組同學(xué)因此受牽連，后來全組同學(xué)都拉著他學(xué)習(xí)，不過關(guān)就不讓他走……這樣又折騰了大半學(xué)期，到初二上期，他的名字再?zèng)]出現(xiàn)在“記過本”上了，成績也慢慢有所提高。我不動(dòng)聲色地將他的座位調(diào)到第一排，并編入班上學(xué)習(xí)氛圍最濃，最守紀(jì)律的學(xué)習(xí)小組，我要讓他“近朱者赤”?！?“喂”是他很長一段時(shí)間里對我的稱呼)我點(diǎn)點(diǎn)頭：“知道了。他慷慨激昂地講述了在小學(xué)時(shí)像圣斗士一樣的“戰(zhàn)斗”歷程，我靜靜地聽著，他可能沒意識到他在讓我分享他的快樂。
教育是心靈的藝術(shù)，如果我們承認(rèn)我們教育的對象是活生生的人，那么教育過程不僅僅是技藝的施展，更是充滿人情味心靈的交流與溝通。但在隨后的體育課上，我偷偷看見他在操場上拽拉他的那些個(gè)“兄弟”排隊(duì)集合。
我抓住他愛運(yùn)動(dòng)和有號召力的特點(diǎn)，表情平靜地委任他為體育委員。他偷偷地朝我望了一眼，我微笑地回以贊賞鼓勵(lì)的目光。說干就干，果不出所料，他滔滔不絕的論辯令同學(xué)們刮目相看。我尋思：何不在班上搞個(gè)“網(wǎng)絡(luò)辯論賽”呢。我想我的關(guān)愛一旦被學(xué)生接受，便能產(chǎn)生意想不到的奇跡。如果你討厭學(xué)生，那么你的教育還沒有開始，實(shí)質(zhì)上就意味著結(jié)束了。
四、耐心激
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