20xx教案人教版初一語文暑假作業(yè)試題(參考版)
2025-01-25 05:54本頁面
【正文】 當(dāng)我流淚哭泣時，她堅強的背影總在告訴我：用本人的行動去制造本人的將來，不放棄，不退縮?；蛟S，我掌控不住它的行動，但我卻能夠拿起它，朝籃圈投籃。到了!教師洪亮的嗓音回蕩在空闊的操場上，女生長呼一口氣。陽光斜射在女生的側(cè)面，她慢慢變硬的側(cè)面線條，深深地映在了我的心頭。身旁的籃球照舊在蹦跳著，而眼前女生的形象卻越來越高大她為何不停地在跑?時間早已完畢，但她卻照舊沒有放棄。抬頭望見那矮小的身影照舊在奔跑著，我不禁呆住了。我眼中開場涌出淚水。傻妞，別跑了，已經(jīng)4分鐘了胖妞嘲笑聲如潮水般涌來，可她照舊在跑，沒有一絲不愿，沒有一絲痛苦。盡管，這跑道上，沒有別人的身影。她的臉上，沒有絕望，沒有痛苦，只有一種接近希望的感受。她的臉是通紅的，牙齒被狠狠地咬住，仿佛要做什么嚴(yán)重事情。我能夠看見她的汗?jié)n在透明的白衣服上愈發(fā)地刺眼。從這入手，倡導(dǎo)知行合一，啟發(fā)一種寫作新思路。作文導(dǎo)語開篇顯義，行者，用行動詮釋生活的意義，用行動抒寫生命的漂亮。化虛為實，虛實結(jié)合。(3)巧選角度，亮出個性。假如題干沒有限定寫一種文體，必須細(xì)察題意并依照本人的素材積累，迅速確定合適本人的體裁。導(dǎo)語中，用行動詮釋生活的意義，用行動抒寫生命的漂亮，知行合一，知易行難，行被界定為相對知而言的行動。從材料中能夠看出行者以個人的腳步丈量世界，以旅行者的視角發(fā)覺風(fēng)景，以行走發(fā)覺為主題，以個人化、個性化的獨特視角展現(xiàn)旅途中的驚奇發(fā)覺，在玩耍中去探究，去發(fā)覺，去體驗，去創(chuàng)作。寫廣告或標(biāo)語要留意語言簡約、具有宣傳性和煽動性，句式簡短、字?jǐn)?shù)較少、表情達意精確。廣告例如：你保護本人的腎嗎?保護濕地確實是保護本人的腎。)：洪湖被污染。)、舉例子、列數(shù)字。)。)，保護濕地。)(本文是以空間順序來說明的，這種說明方法或從外到內(nèi)，或從上到下，或從整體到部分來加以介紹，這種說明順序有利于全面說明事物各方面的特征。第二咨詢，這指代的內(nèi)容從上文找即可。(抓住文中描寫月的語句，分析概括。) 贊美(結(jié)合文段內(nèi)容進展分析。) 欣賞曉月(此題考察同學(xué)們的內(nèi)容概括才能。)(約和極少都表達了說明文語言的精確性，約表示可能，極少表示程度。仿照例句的句式，從給出的對象中任選一個，要寫出這個對象的特點。)：家是什么?不過是一間房子，里面住著一個人，房子能夠遮風(fēng)擋雨，把這房子放大，大到幾間房子，或是構(gòu)成幾個院子，那就成為一個家。)(大相徑庭表示彼此相差特別遠或矛盾特別大，此處應(yīng)為迥然不同。)(龍鳳成祥應(yīng)為龍鳳呈祥。③文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。要求：①文體不限。當(dāng)我們抱怨環(huán)境臟亂時，為什么不俯下身去?當(dāng)我們接受好心的微笑時，為什么不報以同樣的微笑?當(dāng)我們自怨自艾時，為什么不走向更寬闊的世界行動，就在舉手之間。古人云知行合一知易行難，知者可貴，行者更可貴。(2分)?(5分)，舉兩個濕地被破壞的例子，再擬一條有創(chuàng)意的公益性廣
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1