【摘要】主備人 用案人 授課時(shí)間 2010年12月 總第22課時(shí) 課題 第7課行為與后果第2課時(shí)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé) 課型 新授課 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo):行為和后果具有一致性,良好的行為...
2025-01-25 05:29
【摘要】主備人 用案人 授課時(shí)間 2010年12月 課題 第7課行為與后果第3課時(shí)三思而后行 課型 新授課 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo):學(xué)會(huì)判斷行為的正誤,樹(shù)立為自己的行為承擔(dān)法律的、道...
2025-01-25 05:28
【摘要】第七課偶像與自我第2課時(shí)超越崇拜【教材分析】本部分內(nèi)容分三個(gè)層次。第一層次:偶像兩面看教科書(shū)選用“馬拉多納”的材料說(shuō)明偶像并非完人,偶像同樣存在缺點(diǎn)。追星者因?yàn)橹辉敢饪雌鋬?yōu)點(diǎn),看不到或者不愿意看到其缺點(diǎn),導(dǎo)致了“光環(huán)效應(yīng)”,即因?yàn)槊餍堑哪骋粌?yōu)點(diǎn)而夸大其全部。這樣做的結(jié)果會(huì)導(dǎo)致當(dāng)所崇拜偶像的缺點(diǎn)暴露時(shí),難以面對(duì)。教科書(shū)P72
2024-12-02 02:41
【摘要】第二課理解老師第2課時(shí)良師與益友【教材分析】本部分內(nèi)容包括新型師生關(guān)系和建立新型師生關(guān)系的途徑和方法兩個(gè)層次。第一層次:新型師生關(guān)系。教材引用了一項(xiàng)師生關(guān)系現(xiàn)狀的調(diào)查數(shù)據(jù),說(shuō)明了進(jìn)入中學(xué),學(xué)生與老師的關(guān)系有些疏遠(yuǎn),相互之間出現(xiàn)了不同程度的隔閡、矛盾甚至沖突。學(xué)生希望與老師建立一種平等、和諧的新型師生關(guān)系。第二層次:建立新型師生關(guān)系的途徑和
2024-11-23 06:34
【摘要】第十一課與挫折同行第2課時(shí)戰(zhàn)勝挫折【教材分析】本部分主要引導(dǎo)中學(xué)生積極地應(yīng)對(duì)挫折,掌握戰(zhàn)勝挫折的有效方法,特別是要在挫折中錘煉堅(jiān)強(qiáng)的意志,從而走出人生的低谷,邁向一個(gè)又一個(gè)成功。本部分由五個(gè)層次組成:要正確認(rèn)識(shí)挫折,樹(shù)立正確的態(tài)度;要學(xué)會(huì)一些排解挫折感的方法,進(jìn)行自我疏導(dǎo);要培養(yǎng)良好的人格品質(zhì),努力在實(shí)踐中鍛煉、提高承受挫折的能力;要
2024-11-23 00:40
【摘要】第8課在責(zé)任中長(zhǎng)大 教學(xué)目標(biāo): 1.通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和責(zé)任能力,讓學(xué)生懂得做人必須負(fù)責(zé)任,不能逃避和推卸自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任。責(zé)任意識(shí)是完美人格的一個(gè)重要組成部分,是作為一個(gè)成長(zhǎng)中的中學(xué)生必須...
【摘要】初中數(shù)學(xué)八年級(jí)下冊(cè)(蘇科版)說(shuō)理(2)笑話:一對(duì)父子的談話法律就是法國(guó)的律師爸爸,什么叫法律?法盲就是法國(guó)的盲人那么什么是法盲?情境引入日常生活中,人們?yōu)榱私涣?,常常用到一些名稱和術(shù)語(yǔ),經(jīng)常要判斷事物的對(duì)與錯(cuò)、是與非、可能與不可能等.只有對(duì)這些名稱和術(shù)語(yǔ)有了共識(shí),才可以正常交流.在數(shù)
2024-12-04 03:54
【摘要】證明(2)初中數(shù)學(xué)八年級(jí)下冊(cè)(蘇科版)、發(fā)現(xiàn)了有關(guān)平行線的那些結(jié)論?回顧與思考“同旁內(nèi)角互補(bǔ),兩直線平行”的?“兩直線平行,同位角相等”可以證明那些結(jié)論?探索新知從基本事實(shí)“兩直線平行,同位角相等”出發(fā),如何證明“兩直線平行,內(nèi)錯(cuò)角相等”?,并根據(jù)圖形
2024-12-12 12:30
【摘要】說(shuō)理(2)宋丹丹:他就是~~~主動(dòng)和我接近,沒(méi)事兒和我嘮嗑,不是給我割草就是給我朗誦詩(shī)歌,還總找機(jī)會(huì)向我暗送秋波呢!趙本山:別瞎說(shuō),我記著我給你送過(guò)筆,送過(guò)桌,還給你家送一口大黑鍋,我啥時(shí)給你送秋波了?秋波是啥玩意?宋丹丹:秋波是啥玩意你咋都不懂呢,這么沒(méi)文化宋丹丹:秋波就是秋天的菠菜。趙本山:啥呀?爸爸,什么叫法律?
2024-12-02 00:12
【摘要】第四課交友的智慧第2課時(shí)遠(yuǎn)離損友;交友的藝術(shù)【教材分析】本部分內(nèi)容分五個(gè)層次。第一層次:首先對(duì)“損友”的含義進(jìn)行了解釋;接著通過(guò)“君子之交”和“小人之交”、蘇浚對(duì)朋友的分類,懂得朋友也有差別。教科書(shū)中的“割席絕交”的故事解釋遠(yuǎn)離“損友”的意義,引出了下一層次內(nèi)容。第二層次:結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,強(qiáng)調(diào)交友要學(xué)會(huì)選擇
2024-12-02 15:53
【摘要】第六課從眾與自主第1課時(shí)剖析從眾【教材分析】本部分通過(guò)分析在生活中常見(jiàn)的從眾現(xiàn)象,引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)從眾現(xiàn)象。共包括兩個(gè)層次。第一層次:從眾種種教材首先從生活現(xiàn)象出發(fā),分析什么是從眾和從眾現(xiàn)象。從眾指的是在社會(huì)群體的壓力和影響下,不知不覺(jué)或不由自主地與多數(shù)人保持一致意見(jiàn)或行為的現(xiàn)象。從眾現(xiàn)象分為心理從眾和行為從眾。第
【摘要】第十一課與挫折同行第1課時(shí)感受挫折【教材分析】本部分“感受挫折”從中學(xué)生普遍遭遇的挫折情境切入,分析了中學(xué)生可能遇到的各種挫折,在對(duì)挫折的含義進(jìn)行簡(jiǎn)單解釋的基礎(chǔ)上引申到人生難免有挫折;對(duì)造成挫折的因素做了多方面的分析后,進(jìn)一步分析面對(duì)挫折,不同的人會(huì)有不同的態(tài)度和看法,會(huì)作出不同的選擇。【教學(xué)目標(biāo)】情感態(tài)度價(jià)
【摘要】二、電功率課時(shí)2教學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)和技能(1)加深對(duì)電功率的理解。(2)鞏固電流表、電壓表的操作技能。2、過(guò)程和方法(1)通過(guò)測(cè)量,體驗(yàn)額定功率和實(shí)際功率的區(qū)別。(2)鍛煉學(xué)生根據(jù)公式P=IU設(shè)計(jì)試驗(yàn)的方法。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀通過(guò)討論和交流,培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和態(tài)度。重、難點(diǎn):
2024-11-23 00:31
【摘要】Unit8Howwasyourschooltrip? 第1課時(shí)sectionA(1a-2c) 一翻譯下列詞組 : : : : 7.去海灘 8.去動(dòng)物園: : gotot...
【摘要】第十課順境與逆境的雙重變奏第2課時(shí)功亦逆境,過(guò)亦逆境【教材分析】“功亦逆境,過(guò)亦逆境”主要從對(duì)逆境的認(rèn)識(shí)出發(fā),分析逆境與人的成長(zhǎng)和發(fā)展之間的對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系。包括兩個(gè)層次。第一層次“在逆境中消沉”,讓學(xué)生明確作為一種客觀存在和心理感受,逆境的阻礙作用是明顯的,逆境對(duì)人的成長(zhǎng)有消極影響。第二層次“在逆境中奮進(jìn)”,在明確逆境具
2024-11-23 12:08