20xx年促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)措施(參考版)
2025-01-25 05:20本頁(yè)面
【正文】
10 。
適時(shí)地進(jìn)行心理輔導(dǎo)講座，進(jìn)行心理輔導(dǎo)游戲，以減輕教師的心理壓力，緩減教師職業(yè)倦怠感。 1 學(xué)校對(duì)于教師的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃進(jìn)行中期及末期的考核，對(duì)于完成規(guī)劃較好的教師給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。
積極參與學(xué)校的項(xiàng)目管理，成為管理者或參與者，在項(xiàng)目管理的實(shí)施過(guò)程中發(fā)揮自己的潛能，提升自己的管理、研究各方面的能力，學(xué)校定期對(duì)各項(xiàng)目進(jìn)行考核。
每年進(jìn)行一次教學(xué)案例或論文的評(píng)選，學(xué)校編寫(xiě)案例或論文集，并鼓勵(lì)教師參與區(qū)評(píng)獎(jiǎng)及向雜志投稿。
積極爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，多與教研員溝通，請(qǐng)區(qū)教研員來(lái)校聽(tīng)課指導(dǎo)，讓老師在區(qū)一級(jí)層面能夠進(jìn)行公開(kāi)教學(xué)。學(xué)?；蛘咚趫F(tuán)隊(duì)積極幫助該教師出謀劃策，體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)智慧。
有機(jī)會(huì)盡可能多的組織教師參加市區(qū)級(jí)的教學(xué)觀摩活動(dòng)。
三、 能力
形成校級(jí)骨干教師、校級(jí)后備骨干教師的梯隊(duì)，每?jī)赡赀M(jìn)行申報(bào)、評(píng)選、考核。
為教師訂閱《讀者》《人民教育》雜志。
創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組、教研組，在創(chuàng)建過(guò)程中求得教師個(gè)人、團(tuán)隊(duì)的雙重發(fā)展，每一年評(píng)比一次。
一、 師德
通過(guò)多種形式引導(dǎo)教師對(duì)學(xué)校文化、學(xué)校精神的內(nèi)涵作深層次的理解，并努力將理念轉(zhuǎn)化為具體的教育教學(xué)行為中。
五、形成發(fā)展性評(píng)價(jià)
在教師學(xué)習(xí)、培訓(xùn)過(guò)程中及時(shí)評(píng)價(jià)是教師專業(yè)化成長(zhǎng)過(guò)程中重要的一環(huán)。對(duì)骨干教師而言，更需要外出學(xué)習(xí)，及時(shí)充電。要求幫帶之前有協(xié)議，幫帶過(guò)程有記錄，幫帶結(jié)束有總結(jié)。 專家示范: 以公開(kāi)研究課的形式，展示他們?cè)诮虒W(xué)上的優(yōu)勢(shì)，激勵(lì)其他教師效仿學(xué)習(xí)。所以，要充分發(fā)揮骨干教師的作用。以師徒幫帶為常態(tài)的培訓(xùn)形式，以課堂教學(xué)為培訓(xùn)內(nèi)容，加上一些專題性講座，提高教學(xué)的規(guī)范性和教師的理論水平，組織開(kāi)展評(píng)優(yōu)課、展示課，青年教師基本功大賽，專業(yè)答辯，師德演講等活動(dòng)，促進(jìn)他們的專業(yè)成長(zhǎng)。實(shí)踐鍛煉。是我校教師專業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。
四、分層培訓(xùn)
為進(jìn)一步推動(dòng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，學(xué)校高度重視青年教師的培養(yǎng)和發(fā)展，在各個(gè)方面提供舞臺(tái)，幫助青年教師實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。
，提高教師教學(xué)科研能力加強(qiáng)四步探究教學(xué)法的研究，這學(xué)期以課堂教學(xué)設(shè)計(jì)為主，掀起教師研究課堂教學(xué)的高潮。教學(xué)研討，求同存異，促進(jìn)交流。
、為常態(tài)組織，開(kāi)展教學(xué)研究，提升業(yè)務(wù)水平。
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有意識(shí)地形成我校獨(dú)具特色的校園文化。讀書(shū)學(xué)習(xí)是教師“學(xué)高”的直接途徑。每學(xué)年教學(xué)處就教師的落實(shí)情況進(jìn)行檢查與評(píng)價(jià)。以此來(lái)促進(jìn)教師不斷反思自己的成
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