20xx教案人教版八年級語文下冊藤野先生_0(參考版)
2025-01-25 05:00本頁面
【正文】 （3）這段文字共3句話，第①句表現(xiàn)了 ，第②句表現(xiàn)了 ，第③句表現(xiàn)了 。（1）“小而言之”的意思是 。②有時(shí)我常常想：他的關(guān)于我的熱心的希望，不倦的教導(dǎo)，小而言之，是為中國，確實(shí)是希望中國有新的醫(yī)學(xué)；大而言之，是為學(xué)術(shù)，確實(shí)是希望新的醫(yī)學(xué)傳到中國去。）七、檢測訓(xùn)練閱讀并答復(fù)下列咨詢題。六、點(diǎn)評拓展學(xué)習(xí)本文抓住主要特征和事跡來表現(xiàn)人物的思想質(zhì)量的寫作方法，寫一篇短文。五、課堂小結(jié)課文以作者與藤野先生的交往為明線，以魯迅思想感情的變化為暗線組織材料，表達(dá)了藤野先生崇高的精神和魯迅深切的愛國感情。 因此，如此一位沒有民族偏見的教師，也是魯迅寫這篇文章的目的所在，來贊揚(yáng)藤野先生的高貴品行。寫對東京學(xué)習(xí)環(huán)境的厭惡，離開東京到仙臺，是寫與藤野先生結(jié)識的前因，接下來寫仙臺的學(xué)習(xí)生活，根本上與藤野先生有關(guān)，而且作者著力正面描繪與藤野先生的交往。2 朗讀這一部分，畫出我對藤野先生思念的句子我妨礙之大的句子以及表現(xiàn)我實(shí)踐本人棄醫(yī)從文的句子。，為什么還花大量的筆墨來寫我在日本的遭遇和考慮呢？二、自主預(yù)習(xí)快速閱讀第三部分，把握作者感情。結(jié)尾一句“我的意見卻變化了”詳細(xì)指的 ，表現(xiàn)了作者強(qiáng)烈的 。3．第⑤句中的“他們”指代的是4．第⑥句中的“這一聲”指的是 。⑦此后回到中國來，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝彩，——嗚呼， 無法可想?、嗟谀菚r(shí)那地，我的意見卻變化了。⑤“萬歲！”他們都拍掌喝彩起來。③第二年添教霉菌學(xué)，細(xì)菌的形狀是全用電影來顯示的，一段落已完而還沒有到下課的時(shí)候，便影幾 片時(shí)事的片子，自然都是日本戰(zhàn)勝俄國的情形。七、檢測訓(xùn)練課內(nèi)語段閱讀：①中國是弱國，因此中國人所以是低能兒，分?jǐn)?shù)在六十分以上，便不是本人的能 力了：也無怪他們不明白。贊揚(yáng)了日本學(xué)者藤野先生正直、無私、沒有民族偏見的高尚質(zhì)量，追述了本人為國為民而棄醫(yī)從文的思想變化。同時(shí)還表現(xiàn)了作者那份強(qiáng)烈的愛國熱情。寫課堂上看電影事件是作者辭別藤野先生的直截了當(dāng)緣故。早在弘文學(xué)院學(xué)習(xí)時(shí)，他就常和許壽裳等討論如何改變“國民性”咨詢題，考慮如何提高國民素養(yǎng)，期間還遭到了孫中山先生的革命思想的妨礙。他覺得，“醫(yī)學(xué)并非一件要緊事，但凡愚弱的國民，即便體魄如何健全，如何茁壯，也只能是做毫無意義的材料和看客，病死多少是不必以為不幸的，因此我們的第一要素，是在改變他們的精神，而擅長改變精神的是，我那時(shí)以為所以要首推文藝，因此想倡導(dǎo)文藝運(yùn)動了。”可見他是懷著救國救民的思想選擇了醫(yī)學(xué)這一職業(yè)的。明確：寫了兩件事
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