20xx教案人教版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第1課詩(shī)兩首學(xué)案(參考版)
2025-01-25 04:37本頁(yè)面
【正文】 《中國(guó)的土地》中更側(cè)重于對(duì)祖國(guó)和人民的贊美。感情上：一樣點(diǎn)都是表達(dá)了對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。：一樣點(diǎn)都是寫的中國(guó)的土地。，由于兩次寫到對(duì)母親的思念。五、拓展延伸1．D 2．D(不是重章疊句，也無(wú)反復(fù))達(dá)標(biāo)測(cè)試： D.①我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱。，從感情的抒發(fā)來(lái)看，則層層推進(jìn)。前面三節(jié)，抒寫的是詩(shī)人在大陸的經(jīng)歷，層層鋪墊，及至最后，感情推向高潮，詩(shī)人集中抒發(fā)了他身在寶島思念大陸的強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義思想感情。四、課內(nèi)精讀 青年時(shí)期的夫妻別離中年時(shí)期的母子生死之別 如今游子與大陸的隔離，船票，墳?zāi)?，海峽，這些形象都是“我”的“鄉(xiāng)愁”的物化，是離別的見(jiàn)證。個(gè)人的家鄉(xiāng)之思上升到了代表一群人的家國(guó)之思。長(zhǎng)大后，為生活而奔波，與愛(ài)人聚聚離離，船票成了寄予鄉(xiāng)愁的媒介。這四個(gè)階段分別是：小時(shí)候長(zhǎng)大后后來(lái)如今。這種技法．通常稱之為“移情”，能夠增加作品的藝術(shù)感染力。：詩(shī)人巧妙地將“鄉(xiāng)愁”這種情感進(jìn)展了物化，也確實(shí)是找到了它的對(duì)應(yīng)物?！巴恋亍蹦軌蚩醋鞣毖苌L(zhǎng)了中華民族的祖國(guó)大地的意味，“悲憤的河流”、“激怒的風(fēng)”能夠看作中國(guó)人民不屈不撓的對(duì)抗精神的意味，“溫順的黎明”預(yù)示著人民為之奮斗獻(xiàn)身的獨(dú)立自由的曙光，必將降臨于這片土地。假如換用“珠圓玉潤(rùn)”“動(dòng)聽(tīng)”等別的字眼，就不能使人體會(huì)到歌者經(jīng)歷的坎坷、悲酸和對(duì)祖國(guó)、對(duì)土地、對(duì)人民執(zhí)著的愛(ài)。是為了突出作者對(duì)大陸的依戀就好像小孩對(duì)母親的依戀，而母親的逝去是無(wú)法挽回的，就如海峽的隔膜他個(gè)人難以改變。？由于我對(duì)這土地愛(ài)得深沉。主要作品有《鄉(xiāng)愁》《白玉苦瓜》《等你，在雨中》等，詩(shī)集《靈河》《石室之死》等，詩(shī)論集《詩(shī)人之境》《詩(shī)的創(chuàng)作與鑒賞》等。 還有抒情長(zhǎng)詩(shī)《光的贊歌》《古羅馬的大斗技場(chǎng)》2. 詩(shī)評(píng)家。①我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱。達(dá)標(biāo)測(cè)試：請(qǐng)指出書寫沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（ ） 喉嚨 洶涌 腐爛 深冗 墳?zāi)?海陜 D. 激怒 悲憤 黎明請(qǐng)用
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