20xx教案人教版語文七年級上冊走一步，再走一步新課標(biāo)(參考版)
2025-01-25 04:33本頁面
【正文】 閱讀寫人記事散文時(shí)要留意分析人物描寫（心理、語言、動作、外貌描寫）。拓展延伸：交流搜集來的名言警句并談?wù)劚救说恼J(rèn)識總結(jié)感悟：先讓學(xué)生談?wù)勥@篇課文對本人的啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生能夠從文章的內(nèi)容（文章包含的哲理是什么呢？即在人生的道路口，不管面對怎么樣的困難險(xiǎn)阻，只要把大困難分解成小困難，一個(gè)一個(gè)地認(rèn)真處理小困難，終將戰(zhàn)勝宏大的困難，贏得成功）和方式（文章的構(gòu)造，詳略安排、文章的語言等）來談。“屢次”意思是一次又一次。這也確實(shí)是告訴讀者：在人生的道路上，不管遇到怎么樣的危險(xiǎn)和困難，只要把它分解開來，一步一步戰(zhàn)勝小困難，最后就能戰(zhàn)勝最大的困難。考慮：（l）作者從中學(xué)到了什么經(jīng)歷，請用文中語句答復(fù)并說說本人的認(rèn)識。這是我永遠(yuǎn)忘不了的經(jīng)歷。明確：不一樣?！? 決心萌發(fā)隨后 “我能辦得到的” 決心大增最后 宏大成就感整個(gè)變化過程有層次而令人服氣。我會摔死的。（學(xué)生朗讀，老師評點(diǎn)）要求學(xué)生概括出爬下懸崖過程中的心理變化過程：最初 “我下不來…”……３、讓兩三名學(xué)生分角色朗讀第三部分?！庇袀€(gè)小孩嘲笑道，“不用客氣。其他小孩跟著也都哈哈大笑起來。２、作者除了精心刻畫“我”的心理活動外，文章中對其別人物的描寫也特別精彩，尤其是對其別人物的語言描寫特別傳神，老師引導(dǎo)學(xué)生找出來，并反復(fù)朗讀體會。我頓時(shí)有了決心”（萌發(fā)決心）；隨后是決心大增“‘我能辦得到的。第三部分：寫小孩在父親的指點(diǎn)下，終于制服懸崖的過程中，作者詳寫了“我”的心理變化：最初是“‘我下不去！’我哭著說，我會掉下去，我會摔死的！’”（膽怯怕事，毫無決心）；繼而是“我大概能辦得到。第二部分：寫開場攀爬時(shí)“我一時(shí)拿不定主意”（猶豫不決，為下文的“遇險(xiǎn)”埋下了伏筆）“但在我眼中卻是高不可攀的險(xiǎn)峰”（未爬先怯）；寫“我”被棄于懸崖上時(shí)，文章用了“全身顫抖”、“冷汗直冒”、“心在瘦骨磷峋的胸腔里面卜卜亂跳”、“蹲在石架上，心有余悸，盡量往里靠”“嚇得幾乎要暈倒”、“軟弱地哀求”（把一個(gè)從未冒險(xiǎn)、極度恐懼的童年形象刻畫
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