20xx教案人教版七年級語文下冊第11課鄧稼先學案(參考版)
2025-01-25 01:03本頁面
【正文】 ：【甲】② 【乙】③ 【丙】①......。拓展遷移：創(chuàng)新的歡樂是在創(chuàng)新的道路上不斷前行的動力。課內(nèi)精讀分別是美國和中國原子彈設計的領導人，各是兩國的功臣。長句便于表達較復雜緊密的意思；短句顯得爽朗，節(jié)拍快。句式陳列整齊，往往造成一股氣概，好念，讀者印象深化。有時長句與短句交織使用，例如“鄧稼先與奧本海默”這一部分中，第四段介紹奧本海默的性格和為人，長句和短句就交織使用。加上這又是一篇短文，不宜鋪開來寫。因而，這篇文章常常從作者本人與鄧稼先的交往這個角度寫，如此勢必就不會著力介紹事件的詳細細節(jié)。？按理說，鄧稼先是“兩彈”元勛，文章應把重點放在表達鄧稼先對研制“兩彈”的宏大奉獻上，如今如此寫，緣故在于：第一，作者是大科學家，寫的也是大科學家，科學家寫科學家，著眼于科學精神、科學態(tài)度以及氣質、品行、價值觀，人生道路等方面，而不是把留意力放在事件詳細細節(jié)的描寫上。例如，作者得知中國的原子武器工程，沒有任何外國人參加，完全是自給自足搞成功的，就激動得熱淚盈眶，顯示出作者對民族、對老朋友的深情。這一部分是第二部分的詳細化。這一部分也能夠說是第二部分的擴展。第二部分簡單介紹了鄧稼先的生平經(jīng)歷和奉獻，第三部分能夠說是第二部分的補充、延伸和擴展，它是以同奧本海默比照的方式突出地表現(xiàn)了鄧稼先的氣質、品行和奉獻精神。”）？第一部分能夠說是全文的“小引”，等因而個帽子。2. 為什么把鄧稼先與奧本海默比照著寫? （課文把鄧稼先與奧本海默比照著寫，更能鮮明地突出鄧稼先的性格質量和奉獻精神，就自然而然地得出結論：“鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻精神的兒子?！雹鄱韲膶W批判家車爾尼雪夫斯基說：“幸福的斗爭不管它是如何的困難，它都不是痛苦，而是一種
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1