20xx教案人教版三年級上冊奇怪的大石頭優(yōu)質(zhì)(參考版)
2025-01-25 01:02本頁面
【正文】 在教學這一課時，也還存在一些咨詢題，主要表如今讓學生抓住重點詞句理解課文內(nèi)容時，沒有特別好地引導學生聯(lián)絡(luò)生活實際加以理解和體會。(3)盡管老師和父親都說不清晰石頭的來歷，但是李四光沒有放棄求索，在不斷地思索和處理疑咨詢的過程中，讓小孩們從中感遭到了他那勤于考慮、擅長動腦，數(shù)十年執(zhí)著求索的精神。正是由于如此，李四光才產(chǎn)生了疑咨詢，緊接著，我引導學生討論第二個咨詢題。老師說它是“天上掉下來的隕石”，但李四光又想這么大的石頭“為什么沒臥進土里去呢?”而且連大人也說不清晰。從“大石頭把他的身影遮得嚴嚴實實的，小伙伴圍著石頭轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，也找不到他”這句話明白了這塊石頭特別大。在教學過程中，為了讓學生理解課文內(nèi)容，弄清李四光探究巨石由來的過程，我引導學生圍繞下面兩個咨詢題展開討論：(1)驚奇的大石頭“怪”在哪里?(2)李四光是如何考慮和處理本人的疑咨詢的?在處理第一個咨詢題時，我讓學生反復讀課文，抓住重點詞句展開討論，進展討論。這個故事表達了李四光勤于考慮、擅長動腦，數(shù)十年執(zhí)著求索的可貴質(zhì)量。為口語交際做好預備。愿我們小朋友們也有強烈的好奇心，遇事多提咨詢、多考慮，不懈探求，去揭開一個個奇妙之謎，為國家、為人類作奉獻。三、分角色朗讀四、交流讀后感想。一塊大石頭，引發(fā)了一個嚴重的科學研究成果，這個成果震驚了全世界!讀到這里的時候，你內(nèi)心有什么要跟李四光爺爺說的嗎?把你想說的話寫下來。感受李四光的執(zhí)著，認確實態(tài)度。師生演演這次對話。從而讓學生感受李四光好咨詢好質(zhì)疑的質(zhì)量。指名演一演。李四光跑去咨詢老師……想象情境，進展說話練習。如：時間長了，他對這塊大石頭發(fā)生了興趣：這么
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