20xx高中英語教師培訓(xùn)參考心得體會(huì)5篇(參考版)
2025-01-25 01:01本頁面
【正文】 。培訓(xùn)只是一個(gè)開場，關(guān)鍵是在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我們應(yīng)運(yùn)用所學(xué)的理念與理論，不斷學(xué)習(xí)與進(jìn)步，使本人的教學(xué)更上一個(gè)新臺(tái)階。顧校長扎實(shí)的根本功和駕馭課堂的才能也使我們學(xué)員深深折服。我們不僅傾聽了專家的講座，而且在班主任的帶著下，去如東高級(jí)中學(xué)參觀了情景英語教學(xué)基地，并近間隔觀摩了顧小京校長的示范課《M1U2 Project: Writing a report on growing pains》。作為一名一線老師，我要不連續(xù)的學(xué)習(xí)，不斷地更新本人的理論知識(shí)，才會(huì)明白該教什么，如何教?！ 罢Z言遷移與英語教學(xué)”。一節(jié)課有沒有效益，并不是指老師有沒有教完內(nèi)容或教得認(rèn)真不認(rèn)真，而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或有沒有構(gòu)成什么才能。閱讀教學(xué)要堅(jiān)持“技能中心”原則，留意語言知識(shí)的積累和提升，適當(dāng)進(jìn)展語法、修辭的分析，處理好精讀與泛讀的關(guān)系同時(shí)要盡可能用英語進(jìn)展閱讀教學(xué)?！ 坝⒄Z高考復(fù)習(xí)策略”和張淳老師的“從2014江蘇高考英語閱讀理解題看高中英語閱讀教學(xué)”提示我們必需要研究高考，研究高考命題的方向和趨勢。下面我就談?wù)劥舜闻嘤?xùn)的幾點(diǎn)體會(huì)： ，還應(yīng)該成為一個(gè)研究型的老師。因而，此次培訓(xùn)不僅補(bǔ)充了我們的理論知識(shí)，協(xié)助我們學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，而且提升了我們本身各方面的素養(yǎng)?！ 【团嘤?xùn)邀請(qǐng)的專家來說，既有來自一線的名師，也有專門研究中學(xué)教育的教研員，還有來自大學(xué)的教授們。作為一名老師，難得有如此一次時(shí)機(jī)真正靜下心來與其他八十位同仁一起學(xué)習(xí)、傾聽、研討與反思，讓我們打破固有的思維方式，去拓寬視野、溝通交流。新課程對(duì)我們廣大老師提出了宏大挑戰(zhàn)，因而我會(huì)要求本人在今后的教學(xué)中做到與學(xué)生共成長，不斷追求新的自我。每一位老師都需要不斷地提高本人的綜合語言運(yùn)用才能，學(xué)習(xí)新的知識(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，建立終身學(xué)習(xí)的觀念，開展專業(yè)才能和知識(shí)才能，以習(xí)慣現(xiàn)代社會(huì)的開展對(duì)英語課程的要求。老師要廣泛獵取多方面的知識(shí)，選取重點(diǎn)對(duì)學(xué)生因材施教，能對(duì)學(xué)生的質(zhì)疑做到有咨詢必答，對(duì)答如流，得心應(yīng)手。因而我們需要為每一個(gè)“40分鐘”的教學(xué)作出數(shù)個(gè)“40分鐘”的預(yù)備，要用心備課，研究教材，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。新課程關(guān)于老師來說，是一種新型產(chǎn)品。老師應(yīng)樹立起老師、學(xué)生、多媒體之間的“新三角關(guān)系”，如此一來，教學(xué)成果才會(huì)事半功倍。老師在教學(xué)過程中或課外活動(dòng)中所運(yùn)用的教學(xué)手段應(yīng)靈敏多樣，如讓學(xué)生進(jìn)展單詞接龍，句子接龍，英語諺語、名言警句等接力賽，玩文字游戲，猜字謎、猜人物、戲劇表演、故事改編、討論等表演式活動(dòng)，又如課后或周末等利用學(xué)校外教資源來開展英語角，英語辯論賽等課外活動(dòng)，設(shè)置不同的表演環(huán)境，最大限度地激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性的積極性，提高學(xué)生的英語思維和表達(dá)才能。我們只有努力開辟本人的知識(shí)視野，不斷地汲取別人經(jīng)歷，不斷地給本人“充電”、“加壓”，不斷地增加本人的知識(shí)儲(chǔ)藏，才能夠盡可能多地滿足學(xué)生的需求，更好地促進(jìn)學(xué)生的全面開展，使師生在教學(xué)過程中實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。同時(shí)，老師還必須學(xué)習(xí)新的知識(shí)，開展新的教學(xué)策略，研究如何協(xié)助學(xué)生構(gòu)成有效的學(xué)習(xí)策略和文化知識(shí)，通過英語課程促進(jìn)學(xué)生積極的情感和價(jià)值觀的構(gòu)成。老師的綜合語言運(yùn)用才能的高低，直截了當(dāng)妨礙了學(xué)生相關(guān)的才能的提高和新課程目的的實(shí)現(xiàn)?！ ∑浯?，老師必須提高本身專業(yè)素養(yǎng)。老師要注重學(xué)生實(shí)際，從學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好、生活樂趣著手，為學(xué)生營建一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，寓樂于教。 首先，要求老師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念和方式，從以知識(shí)為本向以學(xué)
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