20xx教案人教版七年級語文下冊爸爸的花兒落了(參考版)
2025-01-25 01:00本頁面
【正文】 。五、研讀課文，體驗情感出示考慮題課文中你對哪些描寫感受最深?在成長過程中，你有沒有類似的賴床經(jīng)歷?父母怎么樣處理的?你在成長過程中有哪些苦惱?(讓學生拓寬思路，暢所欲言，言無不盡，老師應對學生的發(fā)言作出開展性評價。當我得知爸爸不行了，首先認識到“這里就數(shù)我大了，我是小小的大人”，然而就對老高說話，而且是：“從來沒有過如此的鎮(zhèn)定，如此的安靜”，內(nèi)心默念“我已不再是小小孩”，能夠看出“我”在早年的人生打擊中，走出了幼稚，意志堅強，逐步趨向成熟。畢業(yè)典禮完畢后，“催著本人，怕趕不上什么事似的”，這是預兆。比方去醫(yī)院探望爸爸之時，爸爸說：“沒有爸爸，你更要本人管本人”這是伏筆。由畢業(yè)典禮上唱的歌想到本人就要長大，進而想到爸爸鼓舞本人的情形，等等。通過記述探病時爸爸的囑托，引出去年因賴床遭到爸爸責打的情節(jié)。)討論明確：作者每次記述往事，都是由眼前事觸開展開聯(lián)想的。該文時間跨度大，哪些寫的是眼前事，哪些寫的是過去的事?過去的事是怎么樣引出的?文中是如何暗示爸爸病得特別重，將不久于人世的?從哪些地點看“我”已經(jīng)長大了?(該文運用插敘的手法，使文章顯得波濤崎嶇，跌宕有致，內(nèi)容豐富而有序，事件交織而有致。爸爸是抓住“我”的弱點，一方面鼓舞“我”不管什么困難的事，
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