20xx至學(xué)年度語文學(xué)科教學(xué)工作參考計(jì)劃(參考版)
2025-01-25 00:57本頁面
【正文】 下面這篇課文又會(huì)告訴我們什么呢?讀讀課文，說說課文講了一件什么事，小徒弟的畫為什么能得到畫師的贊揚(yáng)。在精讀課文與略讀課文之間，用一段流暢的文字，非常自然地由精讀課文過渡到略讀課文，并提示略讀的方法與要求，使精讀課文和略讀課文構(gòu)成一個(gè)整體，更好地發(fā)揮陶情冶趣和訓(xùn)練閱讀的功能。這段導(dǎo)語概括地點(diǎn)出本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，明 確了學(xué)習(xí)要求，讀來使人感到親切自然。浪花有時(shí)唱著歡樂的歌，有時(shí)傾吐著苦惱，有時(shí)......每一朵浪花里都有一段動(dòng)人的故事。如，第四組的導(dǎo)語：童年，像一條彎彎的小河。 強(qiáng)化導(dǎo)語的導(dǎo)學(xué)功能?！ 《?、教材的特點(diǎn) (一)圍繞專題組織單元，進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合性 以專題組織教材內(nèi)容，表達(dá)整合，這一編寫思想在教學(xué)實(shí)踐中已得到了教師們的充分確信?！ ∶總€(gè)語文園地仍由五個(gè)欄目組成。它們依次是：感受大自然的美妙；保護(hù)四周環(huán)境；怎么樣看咨詢題、怎么樣想咨詢題；豐富多彩的兒童生活；可貴的親情、友誼；奇妙的科技世界；國際理解和友好；神話故事、傳說。附錄部 分包括生字
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