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20xx年教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會大全(參考版)

2025-01-17 06:56本頁面
  

【正文】 資料共分享,我們負責(zé)傳遞知識。老師也才能取得更好的教學(xué)成果。
經(jīng)過這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)周,我受益良多。因此,教師的教學(xué),待人接物,行為舉止,一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負責(zé)任。這樣,才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。正因如此,我們教師對這些所謂的學(xué)困生,更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。教師應(yīng)該是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自己的思想與感情,將它雕塑成一件藝術(shù)精品。這樣,才能培養(yǎng)出祖國需要的,全面發(fā)展的,能適應(yīng)競爭形勢的有用之才。這就要求教師應(yīng)具有學(xué)而不厭,悔人不倦來開拓學(xué)生的知識視野,豐富學(xué)生的知識儲備,并在此基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題的能力。
師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭,綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭,而人才的培養(yǎng)靠的是教育,靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。要做到這一點,就應(yīng)充分認(rèn)識教師工作的意義,從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。怎樣才能不辜負人類靈魂工程師這一光榮的稱號,怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任,這是每個教師必須認(rèn)真對待并要用實踐作出回答的問題。
通過學(xué)習(xí),我深知作為人類靈魂的工程師,必須具有高尚的道德品質(zhì),對學(xué)生要有慈母般的愛心,且不斷更新、充實自己的知識,做到與時代同步,才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才,挑好肩上這付教書育人的重擔(dān)。因而,我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài),跟上時代發(fā)展趨勢,不斷更新教育觀念,改革教學(xué)內(nèi)容和方法,顯得更為重要。沒有廣博的知識,就不能很好地解學(xué)生之惑,傳為人之道。博學(xué)多才對一位教師來說當(dāng)然很重要。很多教師的成功經(jīng)驗都證明了母愛力量的神奇作用。教師的母愛精神具有巨大的感召作用和教化力量,她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對抗情緒,最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動性。
教師對學(xué)生要有一顆慈母般的愛心。在工作中,教師要安貧樂教,甘于奉獻。在教育活動過程中,教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生,又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生,使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展。
教師必須有高尚的品德。其高尚與否,關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實施。
2020年教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會范文四
教師是教育過程中的主導(dǎo)力量。它關(guān)系到千百萬青少年一代的健康成長,關(guān)系于祖國的未來。
蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出:教師的人格是進行教育的基石。他們是在認(rèn)真地傾聽、思考,還是神游在外,或者在很被動地接受。每堂課上,都會有一些非常積極的參與者,還會有一些很被動的參與者,或者根本不參與的。
在此基礎(chǔ)上,教師還應(yīng)特別注意關(guān)注全體學(xué)生。這時,老師的第一個想法可能是:呀,我駕馭不了啦,會不會說我的課堂太亂了,而不是想,學(xué)生在做什么,他們的學(xué)習(xí)進行得怎么樣了,他們需要什么,我得想辦法幫助他們。作為老師應(yīng)該尊重每個學(xué)生的個體差異,張揚學(xué)生的個性,每個孩子的起點不同能力也不同,所以在課堂上不能要求每個孩子在同一個層次上,應(yīng)該根據(jù)每個人的情況讓他們有不同的收獲。除此之外,在課上還要因材施教,借助詩性教育的平臺,給孩子自主發(fā)展的空間。在很多親身經(jīng)歷中我們能經(jīng)常感覺到,有些老師之所以能對學(xué)生影響巨大,是因為他們有卓爾不群的人品。而不能讓學(xué)生實現(xiàn)有效學(xué)習(xí),或不能讓大多數(shù)學(xué)生實現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的課,則是不好的課,是失掉了課堂教學(xué)價值的課學(xué)習(xí)。
能夠讓學(xué)生實現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的課,是好課。
經(jīng)過前幾周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),確實對今后的課堂教學(xué)敲響了警鐘,課堂教學(xué)中的十個不等式,對實際教學(xué)有重要的指導(dǎo)意義。讓大多數(shù)甚至讓每個學(xué)生都能在相當(dāng)程度上實現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的課,是最好的課。我和他們一起努力,相信我們會取得進步,哪怕很小的進步我們也會很
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