【摘要】教師個(gè)人參考計(jì)劃總結(jié)《神奇的教育世界》讀后感 本學(xué)期有幸得到趙公明老師的《奇妙的教育世界》一書(shū)。趙老師把全書(shū)分為三部分:第一部分,漂亮的機(jī)密,側(cè)重于家庭教育;第二部分,奇妙的幸福,側(cè)重于學(xué)校教育...
2025-01-17 06:26
【摘要】教師個(gè)人參考計(jì)劃總結(jié)《世界是平的》讀后感 ? 學(xué)校推薦我們青年老師讀了一些書(shū),其中一本確實(shí)是近兩年十分熱銷而評(píng)價(jià)相當(dāng)好的一部好書(shū),書(shū)名叫《世界是平的》。也許我有點(diǎn)崇外,就先讀了這本書(shū)。書(shū)的全名是“...
2025-01-25 05:41
【摘要】教師個(gè)人參考計(jì)劃總結(jié)《教育的細(xì)節(jié)》讀后感 書(shū)本中的這么一段文字:“小孩是由一百種組成的。小孩有一百種語(yǔ)言,一百只手,一百種考慮、游戲、說(shuō)話的方式,還有一百種傾聽(tīng)咨詢題的方式,驚奇和喜愛(ài)的方式。一...
2025-01-25 05:42
【摘要】教師個(gè)人參考計(jì)劃總結(jié)《人的教育》讀后感 作者福祿貝爾,是德國(guó)著名的教育理論家和教育實(shí)踐家,是近代學(xué)前教育的奠基人。他創(chuàng)立了一種對(duì)當(dāng)時(shí)來(lái)說(shuō)是新型的學(xué)前教育機(jī)構(gòu),并以“幼兒園”這個(gè)獨(dú)特的名稱命名,能...
【摘要】教師個(gè)人參考計(jì)劃總結(jié)《教育的奇跡》讀后感 《教育的奇觀》主要講了教育的驚人作用,一些當(dāng)代的人物曾經(jīng)是父母、老師眼中的“差等生”、“笨小孩”、“咨詢題小孩”、“殘疾小孩”等,但是,他們后來(lái)卻成功了...
2025-01-25 04:33
【摘要】教師個(gè)人參考計(jì)劃總結(jié)《教育的真諦》讀后感 期學(xué)校布置大家學(xué)習(xí)《人文教育讀本之七-----教育的真理》,起初我是抱著完成學(xué)習(xí)任務(wù)的心態(tài)端起這本書(shū)的,但是看看就愛(ài)不釋手,讓我不禁想到本人的十幾年教學(xué)...
【摘要】教師個(gè)人參考計(jì)劃總結(jié)《慢教育》讀后感 閱讀網(wǎng)頁(yè)無(wú)意間看到了張文質(zhì)先生的《慢教育》,當(dāng)時(shí)感受特別驚奇,在當(dāng)今這個(gè)高速開(kāi)展的社會(huì),教育又應(yīng)該做到怎么樣的慢呢?帶著疑咨詢,饒有興趣地翻開(kāi)看,預(yù)備好好讀...
【摘要】教師個(gè)人參考計(jì)劃總結(jié)《教育漫話》讀后感 有幸看了約翰·洛克的《教育漫話》,作者從體育、德育、智育三方面闡述了本人的教育觀點(diǎn),內(nèi)容給人感受特別與眾不同,特別詳細(xì)實(shí)在。讀《教育漫話》讓我聯(lián)想到特別多...
【摘要】教師個(gè)人參考計(jì)劃總結(jié)《學(xué)生的精神世界》讀后感 “不管多么寡言、靦腆和平凡的學(xué)生,在心靈深處都珍藏著為人民利益而英勇獻(xiàn)身的愿望?!蔽覀兝蠋煹娜蝿?wù),確實(shí)是制造良好環(huán)境,保護(hù)、培育這種愿望,并使之早日...
【摘要】教師個(gè)人參考計(jì)劃總結(jié)《守望教育》讀后感 《守望教育》這是一本關(guān)于教育理想的真情守望的著作。捧起劉鐵芳教授的教育隨筆《守望教育》,心中不由得涌起一種恍然的感動(dòng),在一個(gè)喧囂的時(shí)代里,還有人以一份難得...
2025-01-25 01:03
【摘要】教師個(gè)人參考計(jì)劃總結(jié)《教育實(shí)話》讀后感 近日讀了《教育實(shí)話》一書(shū),這本書(shū)沒(méi)有華美的詞藻,沒(méi)有玄虛的道理,沒(méi)有做作的姿勢(shì),全都是作者日常的教學(xué)隨筆,是作者發(fā)表于各類報(bào)刊雜志上的教育文章。文章寫(xiě)得明...
【摘要】教師個(gè)人參考計(jì)劃總結(jié)《悲慘世界》讀后感二 這本書(shū)表達(dá)了如此一個(gè)故事:主人公冉阿讓原是個(gè)老實(shí)的工人,不斷協(xié)助窮困的姐姐撫養(yǎng)七個(gè)悲傷的小孩,有年冬天找不到工作,為了不讓小孩餓死而偷了一塊面包,被判五...
2025-01-25 05:43
【摘要】教師個(gè)人參考計(jì)劃總結(jié)《情境教育的詩(shī)篇》讀后感 假期里,我閱讀了李吉林老師的《情境教育的詩(shī)篇》一書(shū),李老師以大家的手筆向我們展示了情境教育的探究歷程,說(shuō)明了情境教育的內(nèi)涵,講述了本人的成長(zhǎng)經(jīng)歷,表...
2025-03-30 05:37
2025-01-25 22:03
【摘要】教師個(gè)人參考計(jì)劃總結(jié)《我的理想教育》讀后感 “我心目中的理想老師,是一個(gè)胸懷理想,充滿激情和詩(shī)意的老師;是一個(gè)自信、自強(qiáng),不斷挑戰(zhàn)自我的老師;是一個(gè)擅長(zhǎng)合作,具有人格魅力的老師;是一個(gè)特別尊重他...
2025-01-25 01:05