20xx小學教師演講在思想品德課中進行創(chuàng)造教育參考演講稿(參考版)
2025-01-17 05:48本頁面
【正文】 “鼓舞是制造的靈魂”，如此的課堂完畢語才具有其深層次的力度。我的完畢是如此的：
師：老師希望你們從小事做起，從周圍的事做起，從小做講信譽的好小孩，長大成為言而有信的好公民，好嗎？
生：好！
師：你們容許老師就該怎么樣做？
生：講信譽?。ㄖ福赫n題板書）
師：好！老師相信你們?！盎堻c睛”的完畢語不僅能深化學生的認識，而且能因勢利導，表達老師的鼓舞、期待和良好祝愿，它同時是指導行為的有效方式。
d：表達鼓舞，完畢全文。因而，我總是順勢而為，注重導行與學文的有機銜接，充分注重每個詳細事例（包括想和做練習）的情景性，層次性以及與學生生活的聯(lián)絡來調動學生情感，注重激發(fā)學生思維的火花，讓學生置身于情景中去考慮、處理咨詢題并構成才能。如何把握好導行這一”落腳點”至關重要。
c：以情導行，深化情感。例如《不隱瞞錯誤》一課中，關于李芳錯誤這一部分，我緊緊抓住其心情變化為線索，帶著學生分析理清了他犯錯誤的思想根底，緊接著扣住李芳的內心活動要學生設身處地體驗李芳的內心情感及思想活動，最后瀉染李芳承認錯誤后遭到大
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