20xx小學數(shù)學教學培訓心得體會3篇(參考版)
2025-01-17 05:38本頁面
【正文】
總而言之，我們堅持實施新課標，樹立全新的教學理念，確立“以人為本”的思想，這不僅對學生有益，對我們的國家和民族都將是一件意義深遠的事情。另一方面，根據(jù)學生的實際，可以對教材內(nèi)容進行重組、補充、加工，創(chuàng)造性地使用教材。教學中要注重書本知識向?qū)嶋H生活回歸、向?qū)W生經(jīng)驗回歸。問題情境的設計、教學過程的展開，根據(jù)不同層次學生的實際，引導學生在與他人的交流中選擇合適的策略，由此來豐富數(shù)學活動的經(jīng)驗，提高思維水平。按照略高于基本要求進行教學的學生。要尊重學生在解決問題過程中所表現(xiàn)出的不同水平。不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。
、面向全體學生“人人學有價值的數(shù)學。
、自主探究與合作交流的氛圍現(xiàn)代教育觀念——邁向?qū)W習化社會，提倡終身學習————使學生學會認知、學會做事——讓學生學會交流、學會與人共事。
小學數(shù)學教學培訓心得體會范文3 我通過通過學習新課標，掌握了新課程下數(shù)學教學的特點：
，使學生經(jīng)歷數(shù)學知識形成與應用的過程新課程理念下的數(shù)學教學，要結(jié)合具體內(nèi)容，盡量采取“問題情境——建立模型————解釋——應用與擴展”的模式展開，教學中要創(chuàng)設按這種模式教學的情景，使學生在經(jīng)歷知識的形成與應用的過程中，更好地理解數(shù)學知識。同時，我也從中學會了“學而不思則罔，思而不學則殆!”～
總之，在學習數(shù)學的過程中，我們可以獲得數(shù)學知識，并用所學知識解題及解決一些生活實際問題。2能整除360，那么就能用它來鋪滿地面，若不能，則不能用其鋪滿地面。2度，外角和是360度。這些形狀的地磚或瓷磚為什么能鋪滿地面而不留一點空隙呢?由此，我們得出了。其實，這里面就有數(shù)學問題。
現(xiàn)實生活中，我們會看到用正多邊形拼成的各種圖案，例如，平時在家里、在商店里、在中心廣場、進入賓館、飯店等等許多地方會看到瓷磚。理財、購物、比較大小等，無一不用到數(shù)的運算。投票選舉時會用統(tǒng)計知識……這樣的問題數(shù)不勝數(shù)，由此可見，生活與數(shù)學形影相隨，密不可分。小朋友搭積木時會用到空間幾何。只要我們細細感悟，就會發(fā)現(xiàn)數(shù)學就在我們的身邊。因此，我們在學習數(shù)學的
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