20xx初中生研究性學習報告2(參考版)
2025-01-17 04:27本頁面
【正文】
其涉及面較廣，既與學習有關，又與人際交往有關。這對教師的教育觀提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。從他們的回答中發(fā)現(xiàn)，中學生內(nèi)心有強烈的交友需要，但卻不知如何處理同學之間的矛盾、摩擦，或忌妒、歧視，或誤解、猜疑等。主要表現(xiàn)為與父母間缺乏理解和信任或者父母管得太嚴，干涉太多。 調(diào)查負責人：樂榮卓 趙佳峰
高中生心理健康問題調(diào)查問卷
題目：
我不喜歡參加學校的課外活動 我的心情時好時壞 做作業(yè)必須反復檢查
感到人們對我不友好，不喜歡我 我感到苦悶
我感到緊張或容易緊張 我的學習勁頭時高時低
我對現(xiàn)在的學校生活感到不適應 我看不慣現(xiàn)在的社會風氣
為確保準確，做事必須做得很慢 1我的想法總與別人不一樣 1總擔心自己的衣服是否整齊 1容易哭泣
1我感到前途沒有希望 1我感到坐立不安心神不定 1經(jīng)常責怪自己
1當別人看我或議論我時感到不自在 1感到別人不理解我，不同情我 1我常發(fā)脾氣，想控制但控制不住 我覺得別人想占我的便宜 2大叫或摔東西
2總在想一些不必要的事情 2必須反復洗手或反復數(shù)數(shù) 2總感到有人在背后議論我 2時常與人爭論、抬杠
2我覺得大多數(shù)人都不可信任 2我作作業(yè)的熱情忽高忽低
2同學考試成績比我高，我感到難過 2我不適應老師的教學方法 老師對我不公平 3我感到學習負擔很重 3我對同學忽冷忽熱
3上課時總擔心老師會提問自己 3我無緣無故地突然感到害怕 3我對老師時而親近，時而疏遠 3一聽說要考試，心里就敢搞緊張
無 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
偶爾 時有 經(jīng)常 總是 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
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3別的同學穿戴比我好、有錢，感到不舒服 3我討厭做作業(yè)
3家里的環(huán)境干擾我的學習 我討厭上學
4我不喜歡班里的風氣 4父母對我不公平 4感到心里煩躁
4我常常無精打采，提不起勁來 4我的感情容易受到別人的傷害 4覺得心里不踏實
4別人對我的表現(xiàn)評價不當 4明知擔心沒用，但總害怕考不好 4總覺得別人在跟我作對 50、我容易激動和煩惱
5同異性在一起時，感到害羞不自在 5有想傷害他人或打人的沖動 5我對父母時而親熱時而冷淡 5我對比我強的同學并不服氣 5我討厭考試 5心里總覺得有事
5經(jīng)常有自殺的念頭 5有想摔東西的沖動 5要求別人十全十美
60、同學考試成績比我高，但能力并不比我強 調(diào)查結果顯示：
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（1）人際關系問題是困擾中學生最嚴重的問題。對此本組特別設計了一個共計60題的問卷，在本校初一至高三各年級分別抽取一個班進行調(diào)查，調(diào)查對象共計六個班。消極的情緒則使人感到生活枯燥無味。有人說：情緒是思維的催化劑，思維能力可以通過情緒的調(diào)節(jié)而顯示出更高的效應，人也會因此 顯得更聰明、更能干。 （2）心理健康有利于生活
“保持樂觀的心態(tài)，生活就是美的。情緒是加速器，使人的學習活動加速或減速地進行。而是冷靜下來尋找失敗的原因。在同樣的情況下，同樣的老師，同樣的教室，心理健康的學生學習成績就很好。 三、具體內(nèi)容：
21世紀是充滿競爭的世紀
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