20xx初三語文教師述職報告格式(參考版)
2025-01-17 04:19本頁面
【正文】 這是我們備課組三位老師三年來的教學體會。關注社會、人生，用自己的心靈和敏感的筆觸時刻接受來自生活、來自大自然的美好信息，時刻與世界上所有的美好事物交流溝通，時刻聆聽來自人類歷史最深遠最悠揚的文化語言，并讓自己和它們?nèi)跒橐惑w，才是真正的語文，才是終身的語文。
雖然初三語文有其自身的復雜性和特殊性。
以閱讀和寫作為中心組織教學，以關注思考人生為學習的外延。
有針對性的短期效益訓練，可以彌補語文學習和復習上的隨意性和盲目性。應明確語文素養(yǎng)的全面提高，才是語文學習的根本。
綜上所述，初三語文教學和復習，應著眼以下幾點：
激發(fā)學生的自信心和自主性。
課文復習考點化。如學生做完XX年各省市中考試卷后，要求他們自己分析和總結，寫一篇XX年中考語文命題預測，各抒己見。
注重自主性和開放性。因此，從初三年的上學期就開始發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學生訓練。
讓學生盡早接觸中考題型。讓學生觀其文而行其道，在欣賞美文中提高解題技巧。因此，應針對中考具體情況，設計多種訓練方案，提高學生應試能力。然而時間不等人，如何進行有針對性的備考，是提高學生成績的關鍵。因為“冰凍三尺非一日之寒“嗎!通過三年的實踐，效果是明顯的。
通過以上方法，全方位對學生進行語文素養(yǎng)、語文能力的熏陶和強化，使學生在聽、說、讀、寫等方面得到一定程度的提高，為中考打下堅實的基礎。教師全批全改，并保證在一周內(nèi)反饋給學生，以幫助學生形成樂寫的習慣。增加作文的訓練量。使學生思想的火花在課堂上盡情的燃燒?？纱竽憞L試探究性學習的方法。教材既要講得精，又要滲透人文教育和情感教育。同時在抄寫的基礎上全面落實背誦，課內(nèi)外名篇佳句全不放過，因為“背誦是一種最野蠻的手段，也是一個文明的辦法“(黎錦熙)。既可以練字，同時也是潛移默化，擴大課外積累，引導學生有意識地模仿大家作品，自主寫作。
抄寫、背誦。因為在短時間進行大量的名著泛讀是不切合實際的。這些報刊雜志每一期都有優(yōu)美的文章、豐富的課外知識、深厚的人文底蘊和情感教育。因此，“積累“成為提高學生語文素質(zhì)的關鍵點。因此歸結起來就兩個字積累。
(一)全面提高學生語文素養(yǎng)是根本
語文素養(yǎng)的提高雖然有一個長期的漸進的過程，但只要找準切入點，也并非高不可攀。找到總復習教學的最佳結合點。因此我們認為無論在常規(guī)教學，還是在總復習階段，同樣要抓住它的“工具性“和“人文性“。這是我們的年級精神，更是濱中精神。在那段日子里，我們的工作雖然很辛苦，但我們相互間的合作是愉快的?一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生“。張溶、元濤、戴艷紅三位班主任，她們不僅以滿腔的熱情，高尚的人格影響學生，還主動配合我們科任老師，發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋?？墒俏覀円а劳^來了。使三門學科連軸轉，每天四節(jié)課，除了寫作文，改作文，就是講作文。因為我們深知團結協(xié)作、齊頭并進是提高整體水平的保證。他們總是言傳身教，及時提點。平時工作中，他們既是我的同事，又是老師。我們備課組有田小芹、張確和我三位老師。特別是非典時期，加之中考大改革，在老師和學生都慌亂的情況下，及時做好思想工作，統(tǒng)一認識，重新制定計劃，使學生和老師的情緒穩(wěn)定，順利進入最后的沖刺階段，為中考作了充分的準備。舉行每月一次的教學質(zhì)量分析會，分析學情、教情?，F(xiàn)將我的工作作出如下述職：
一、領導重視、管理科學是成功的保證
初三工作是學校的生命線，袁校長和邱書記等學校各級領導極為重視。這一學期
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