20xx20xx六年級英語教師的新學期工作計劃(參考版)
2025-01-17 04:05本頁面
【正文】 不辜負領導、家長、學生的期望。
總之，要做的工作還很多，無論如何，我會盡職盡責的努力教好英語。
要隨時搜索各方面有關材料，豐富他們的知識。
設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
四、的主要措施
在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。
能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
能按四會、三會的要求掌握所學單詞。關于語句結構、語音等，要分階段反復進行，要堅持大容量，長時間的輸入。
三、教材重點、難點
本學期的教學內容包含了一些新的語言現(xiàn)象，如學習根據(jù)圖片造獨立的寫句子。
1進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。
樂于了解英語國家兒童的興趣和愛好及外國人的風俗習慣。
能參加運用英語組織和開展日常課堂教學和生活游戲及其他課內外活動。
能進一步感知理解語法，掌握初步的語法知識
形成學習英語的興趣和愛好，形成在動態(tài)真實的環(huán)境中使用英語進行活動的積極性。
能聽讀辨認語音，培養(yǎng)學生聽說能力
能按四會要求掌握所學的詞匯，句型，掌握語言材料。我們要進一步復習語音，學習語句和語篇中的語音表達。教師應該面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
一、學生情況分析
六年級學生對英語學習興趣整體有所下降，英語底子薄，兩極分化比較嚴重。
訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡單交流。
改進教學方法，提高教學效率，改變過去“滿堂灌”的方式，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學生說起來，動起來。
詞語比較級和過去式的構成
七、教學措施
深鉆教材，挖掘教材的內在聯(lián)系，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，精心設計教案。
六、教學難點
。
五、教學重點
運用所學詢問別人的愿望。
四、教學目標
使學生掌握一定數(shù)量的單詞，掌握生詞的讀音、書寫及中文意思。I bought you this book le 7 學會描述一次訪問，Shouzhou V flew into space with yangliwei le 8 ： 學會描述一個人的一生Hellen keller became blind and deaf etc . Module 9 學會詢問原因及回答。
本冊書每一模塊均有不同的教學任務， module 1 ：能在快餐店點餐，能談論點餐和就餐情況，學會使用what do you want ? I want …… much is it ? It’s…… module 2 ：能談論意圖和計劃，并制定計劃，能用英語談論將來的天氣情況，學會使用what are you going to do /eat ? I ’ m going to …… le 3 ：學會描述正在發(fā)生的事，學會運用I ’ m sending some photos the sun is shining le 4 學會講述正在發(fā)生的事情，學會向他人尋求幫助。
三、教材分析
New Stand English，全書共分11個模塊(Module)。
二、學生基本情況分析
通過前面三年多的英語學習，學生有了一定的英語基礎和自學能力，大部分學生對英語有著濃厚的興趣，在今后的教學中，應繼續(xù)面向全體生，激發(fā)學生學習英語的興趣，充分調動他們的自主能動性、積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互學、共同學習英語的語境。
一、指導思想
本學期我擔任六年級的英語教學工作，為順利完成教學任務，更好地開展教學工作，我將以素質教育為教學宗旨，繼續(xù)激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心。
設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
能按四會要求掌握所學句型。
能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。
進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。
能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
能按四會要求掌握所學句型。教師應該面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
一、學
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