【正文】 資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識。我們將繼續(xù)努力在教學(xué)實踐中學(xué)習(xí)、將學(xué)習(xí)所得用以教學(xué)實踐，努力提高自己的教書育人水平。雖然這次浙大學(xué)習(xí)結(jié)束了，但學(xué)習(xí)的內(nèi)容仍記憶猶新。學(xué)生要有提高，有改變，讓學(xué)生學(xué)會生活，熱愛生活。讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中，學(xué)會贊美別人，并為別人著想。學(xué)生自主探究生活是綜合實踐活動課程的本質(zhì)。綜合實踐活動是從學(xué)生真實生活和發(fā)展需要出發(fā)，從生活情況中發(fā)現(xiàn)問題，轉(zhuǎn)化為活動主題。張校長與老師們分享了自己的教師成長之路，并就如何成為一名研究型教師和處理好數(shù)學(xué)課的課堂設(shè)計進(jìn)行了分享，帶給了老師們深深的思考。以提高孩子們的思維能力。
下午按學(xué)科分三個會場學(xué)習(xí)，分別是語文學(xué)科、數(shù)學(xué)學(xué)科與綜合學(xué)科。
上午，為我們帶來精彩講課的是杭州教科所的金衛(wèi)國所長，金老師通過對比課題研究中教師角色的時代變化：從原來的課題實施者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n題的設(shè)計者、實施者以及總結(jié)者，提出一線教師只有擔(dān)當(dāng)好這三個角色，才能成為一名真正的研究型教師。
（篇2） “西湖美景使人癡，浙大學(xué)術(shù)惹人醉”，7月21日，是我們斑小17位教師跟一師系統(tǒng)所屬學(xué)校的骨干教師在浙大培訓(xùn)的最后一天，大家戰(zhàn)酷暑迎臺風(fēng)，激情高漲。
一周的學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束，但我認(rèn)為這不是學(xué)習(xí)的終點(diǎn)，而是新的起點(diǎn)。作為一名一線的政治教師，不僅要將課本上的知識點(diǎn)理解透徹，講給學(xué)生聽懂，更應(yīng)該多途徑多方面的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，真正做到習(xí)主席所說的“學(xué)習(xí)應(yīng)該是一種生活態(tài)度，一種工作責(zé)任，一種精神追求”。通過這次培訓(xùn)，我深深感受到“學(xué)無止境”的內(nèi)涵，也不得不承認(rèn)自己知識儲備的欠缺。程庭亮教授教給了我們很多心理干預(yù)的技巧，可謂干獲多多，這對我們?nèi)粘９ぷ魈貏e是班主任工作的開展有很好的幫助。這次學(xué)習(xí)時間雖短，但帶來的心理沖擊還是很大的，培訓(xùn)之前，自己一直是閉門造車，不知道外面的教學(xué)理念這么先進(jìn)，教學(xué)方法這么多元。這些教師都是專業(yè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域聲名卓越的專家學(xué)者，且講課風(fēng)格各異，有風(fēng)趣幽默的，有娓娓道來的，而其中印象最深刻的的方張松講的《考試評價改革與教學(xué)質(zhì)量管理》，他分別從“考試與命題改革”、“學(xué)考測驗與作業(yè)設(shè)計”，“主觀題編制與評分標(biāo)準(zhǔn)”，“綜合素質(zhì)評價與運(yùn)用”四個方面講述了如何建立科學(xué)的課程評價體系，他指出教育質(zhì)量評價應(yīng)該更多的關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展、關(guān)注學(xué)習(xí)過程的成本與路徑、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)的發(fā)展、關(guān)注學(xué)生的成長環(huán)境，講話中處處風(fēng)趣幽默，夾帶這學(xué)者的睿智。另外浙大負(fù)責(zé)培訓(xùn)的人員工作非常認(rèn)真細(xì)致，特別是結(jié)業(yè)時負(fù)責(zé)培訓(xùn)的老師播放了由他們制作的學(xué)員們一個星期學(xué)習(xí)生活的簡短視頻，這使我們每一個人都很感動，也感受到了浙大的工作作風(fēng)。可以看出無論是市教育局還是浙江大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)做了大量的工作，付出了艱苦的努力。
2篇教師大學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得 （篇1） **年11月18日，在黃山市教育局的精心組織下，我們一行50人帶著激動的心情奔赴美麗的浙大進(jìn)行為期一個星期的學(xué)習(xí)，在這短短的幾天，感受了名校的風(fēng)范，聆聽了各位專家的精彩講座，參觀了在改革中求發(fā)展的杭州師范大學(xué)附屬中學(xué)172。
歲末年初是最容易掉以輕心的時候，安全是一切的基礎(chǔ)，安全，也是家人對我們最真誠的呼喚。
同屬化工行業(yè)，我們不由反思我們是不是存在同樣的安全隱患？我們是不是在現(xiàn)場操作中還有違反操作規(guī)程的？我們是不是對各種隱患視而不見？在我們的工作中經(jīng)常能夠接觸到有毒，有腐蝕性，易燃易爆等化學(xué)物品，這些都是直接危害到我們?nèi)松戆踩模踩木姇r刻敲響在我們工作的每一個地方。安全，就在你我身邊。安全管理任務(wù)任重而道遠(yuǎn)，只有加強(qiáng)隱患大排查，把隱患消除在萌芽狀態(tài)，加強(qiáng)人員的安全意識，樹立“安全生產(chǎn)、人人有責(zé)”的管理理念，進(jìn)行全員管理，才能保證項目安全生產(chǎn)持續(xù)、健康發(fā)展。要清除新的危險因素，使安全管理上升到新的高度，使安全生產(chǎn)水平上一個臺階。要不斷探索新的規(guī)律，總結(jié)管理的辦法與經(jīng)驗，指導(dǎo)新形勢下的管理工作。同時，還必須具有先進(jìn)的管理方法、嚴(yán)格的管理制度以及提高勞動者的素質(zhì)。
事故的發(fā)生，往往是由于人的不安全行為，物的不安全狀態(tài)，不良的環(huán)境和較差的管理造成的。
加強(qiáng)安全生產(chǎn)教育、培訓(xùn)、宣傳工作，增強(qiáng)從業(yè)人員安全意識。有了這項制度，就能把安全與生產(chǎn)從組織領(lǐng)導(dǎo)上統(tǒng)一起來，把“管生產(chǎn)必須管安全”的原則從制度上固定下來。上至項目經(jīng)理，下到一線作業(yè)人員，每一個人在安全管理體系中都扮演著相應(yīng)的角色，承擔(dān)各自應(yīng)盡的職責(zé)，安全管理必須是全員、全過程控制，必須有全體人員的共同努力，而不是只靠有限的安全管理人員。加強(qiáng)安全管理人員的專業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高管理及業(yè)務(wù)素質(zhì)，并加強(qiáng)內(nèi)