20xx小學數(shù)學教師學習參考總結(jié)通用(參考版)
2025-01-17 02:30本頁面
【正文】
。在數(shù)學課 上，老師要引導學生既動手又動口，并輔以其它教學手段，如此 有利于優(yōu)化課堂氣氛，提高課堂教學效果，也必定有利于提高教 學質(zhì)量。事實上，過去不少老師制造了非常多口算的好 方法，尤其在低年級教學中，寓教學于游戲、娛樂之中，爽朗了 課堂氣氛，調(diào)動了學生學習積極性，其它教材也能夠如此做。 依照小學生的年齡特點， 上好數(shù)學課應該盡量地充分調(diào)動學 生的各種感官，提高學生的學習興趣，而不能把學生埋在越來越 多的練習紙中。如此無助于學生思維才能的培養(yǎng)。老師能夠根 據(jù)教材特點組織學生講。學生的主體作 用被壓抑，本有的學習靈感有時就會消遁。老師的作用不再是去填滿倉庫， 而是要點燃火炬。因而，老師的職能不再僅僅是傳遞、訓導、教育，而要更 多地去鼓舞、協(xié)助、參謀。
三、變“權(quán)威教學”為“共同討論”
新課程倡導建立自主合作探究的學習方式， 對我們老師的職能和 作用提出了強烈的變革要求， 即要求傳統(tǒng)的居高臨下的老師地位
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