20xx教學(xué)工作參考總結(jié)生物教學(xué)年度工作參考總結(jié)(參考版)
2025-01-17 01:11本頁(yè)面
【正文】 總之，通過(guò)我們?nèi)M成員的共同努力，在學(xué)期末，獲得了令人滿(mǎn)意的成績(jī)。要讓學(xué)生掌握整個(gè)中學(xué)階段生物學(xué)實(shí)驗(yàn)所涉及到的一些科學(xué)實(shí)驗(yàn)的根本方法，如比照實(shí)驗(yàn)法、單因子實(shí)驗(yàn)法等。照著教材的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)依樣畫(huà)葫蘆做實(shí)驗(yàn)也不行。這些標(biāo)題從方案到結(jié)果的分析都是開(kāi)放的，有利于提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神，真正是在考才能?！ ∵B續(xù)幾年的高考試題都十分強(qiáng)調(diào)考生的實(shí)驗(yàn)才能。提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。關(guān)于理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際的調(diào)查也逐步增多，例如：無(wú)土栽培與植物的礦質(zhì)代謝、癌變與生物的變異、環(huán)境與生態(tài)學(xué)知識(shí)、光合作用與糧食增產(chǎn)等等?！ ?，關(guān)注生物學(xué)科研究的熱點(diǎn)咨詢(xún)題。各章節(jié)的內(nèi)容又特別繁瑣，學(xué)生可能覺(jué)得單調(diào)無(wú)味，這就要求老師將新知識(shí)體系建立在學(xué)生已有的知識(shí)或者經(jīng)歷的根底上，如此學(xué)生既有成就感，接受新知識(shí)又會(huì)比擬容易?！ 〖?xì)化教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生接受起來(lái)比擬容易?！ 〕浞掷枚喾N教學(xué)方式，提高學(xué)習(xí)興趣，降低教學(xué)難度。而且要求我們?cè)诮逃?，要?duì)每一個(gè)學(xué)生，都針對(duì)實(shí)際情況，給與針對(duì)性的教育?，F(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下： 良好的開(kāi)端是學(xué)年工作順利進(jìn)展保障?！ ∩锝虒W(xué)2021年度工作總結(jié)【三】 本學(xué)期我擔(dān)任高二年級(jí)(22)、(23)、(25)三個(gè)班的生物教育教學(xué)工作。 通過(guò)一學(xué)期來(lái)的努力，通過(guò)新的課標(biāo)的施行學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新才能，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。由此，導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)特別差。但有部分同學(xué)上課沒(méi)有課本，不聽(tīng)課，不考慮，不做作業(yè)。并留意創(chuàng)新，構(gòu)成本人的教學(xué)風(fēng)格和特色。為了趕上時(shí)代步伐，我在復(fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的根底上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱材料，理解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念?！ ∑?、不斷學(xué)習(xí)、更新理念 21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物學(xué)知識(shí)日新月異，開(kāi)展特別快。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開(kāi)展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。但有為數(shù)不少的學(xué)生，由于怕責(zé)備，學(xué)習(xí)上存在的咨詢(xún)題不敢咨詢(xún)老師，作業(yè)也由于怕分?jǐn)?shù)低而找別人的來(lái)抄，如此就嚴(yán)峻妨礙了成績(jī)的提高。讓學(xué)生的各種素養(yǎng)都得到有效的開(kāi)展和培養(yǎng)。后進(jìn)生通常存在特別多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別留意給他們補(bǔ)課，把他們往常學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完好，如此，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。在此根底上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。如此，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。而是充滿(mǎn)樂(lè)趣的。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要處理他們心結(jié)，讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服本人的缺乏，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改良工作。如今學(xué)生普遍
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