20xx提高農(nóng)村小學(xué)德育教育實效性(參考版)
2025-01-17 01:06本頁面
【正文】 資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識。試考完了，記憶的東西也就原原本本還給教師，從而影響德育效果。且教學(xué)方式單調(diào)呆板，照本宣科。課堂上講的助人為樂、一心為公、愛國主義與學(xué)生親眼目睹的上車搶座位、公車私用、表里不一等現(xiàn)象相矛盾，使學(xué)生感到很困惑?！ ?。某些科任教師認(rèn)為學(xué)生思想工作只是班主任一人的職責(zé)，只重教書，不重育人，遇到學(xué)生的違紀(jì)事情，只埋怨班主任。 班主任由于繁重的教學(xué)任務(wù)，社會工作和家務(wù)勞動，使他們長期超負(fù)荷運轉(zhuǎn)，體力、精力和時間都無法保證開展耐心細(xì)致的學(xué)生品德教育。其實，這一切只是裝門面而已，其只會削弱政治思想的有效性和長久性。發(fā)文件，搞活動，周周不斷，月月更新，只求訂方案交總結(jié)，不求活動是否開展，落實是否到位，使下屬學(xué)校特別是本來人員就緊缺的農(nóng)村小學(xué)窮于應(yīng)付，只好做表面文章，一味追求“形式”而已，在實際的教育規(guī)律上不下工夫?！ ?，滿足于大聲勢。對雙優(yōu)生重點培養(yǎng)，對落后生，不是積極轉(zhuǎn)化，而是通過諷刺、挖苦、瓦解、打擊其上進的信心，甚至有個別高校對差等生采取勸其退學(xué)或逐出校門的做法，把“包袱”推給社會，使這些學(xué)生自暴自棄，浪跡街頭，
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