【正文】 ?！　∵€要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷探究和吸收科學(xué)的治理理念和方法，提高治理水平。有的作業(yè)留得單一死板，例如只要求學(xué)生抄寫幾遍課文內(nèi)容，沒有實(shí)效性。　　有的老師聽課次數(shù)不符合要求，聽課筆記抄襲的痕跡明顯?！　≡谑┬行抡n程的過程中，方式重于內(nèi)容，趨于表象，缺乏深層次的東西。導(dǎo)學(xué)案的推行不夠，教案和導(dǎo)學(xué)案的配合不能相得益彰?！　⊥ㄟ^意見反應(yīng)所有的家長都非常支持學(xué)校的這項(xiàng)工作，他們感受到：學(xué)校的講座讓本身受益非淺，在一定程度上掌握了教育小孩的有效方法，課堂的展示活動讓本人親眼目睹小孩的學(xué)習(xí)情況，通過和老師的交流更對小孩有了全面的理解，不僅看到了小孩的長處更看到了小孩身上存在的缺乏。學(xué)校以學(xué)生身心和諧開展的主旨，貫徹學(xué)生全面開展的指導(dǎo)思想，利用家長開放月活動，我們不僅向家長展示了語、數(shù)、英、理化生課教學(xué)，而且還展示了思想品德、科學(xué)、音、體、美、信息技術(shù)課教學(xué)。　?。?）家校嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)，共同關(guān)注小孩成長　　教育好學(xué)生不僅是學(xué)校的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任。教誨處對競賽精心預(yù)備、認(rèn)真組織，確保競賽公正、公平，并及時(shí)統(tǒng)計(jì)成績，予以公布。教誨處相關(guān)人員組織中學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》，并組織召開了平安教育主題班會，開展了“我能行”爭做“活雷鋒活動”，積極配合學(xué)校開展“校園文明月活動”、“校園平安教育周活動”、“教學(xué)開放月活動”。加強(qiáng)籌備、精心組織、發(fā)覺人才、促進(jìn)教學(xué)、活潑學(xué)生課外活動，到達(dá)了以賽促學(xué)、以賽促教的效果?！　。?）組織開展了豐富多彩的各類競賽活動　　充分利用本校老師資源，進(jìn)展教研學(xué)探究組織好各類學(xué)科競賽?！　。?）建立健全鼓舞制度，不斷完善《紅會學(xué)校教育教學(xué)工作考評細(xì)則》的鼓舞作用，標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)作用。　?。?）力爭教育教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)著力表達(dá)：激發(fā)學(xué)生的興趣，激活學(xué)生的思維，鼓舞學(xué)生上進(jìn)，激增學(xué)生自信，學(xué)生變被動為主動。由于實(shí)行人本治理，注重信息科研，注重學(xué)生素養(yǎng)的全面開展，使教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，我們以優(yōu)良的成績向社會各界展示了良好的學(xué)校形象。我們嚴(yán)格按《區(qū)中小學(xué)學(xué)籍治理方法》規(guī)定辦理入學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、復(fù)學(xué)等手續(xù)，建立完好的學(xué)籍檔案，學(xué)生個(gè)人檔案。另外，嚴(yán)格執(zhí)行局學(xué)籍治理方法，完善學(xué)籍治理制度。對老師，我們則要求老師及時(shí)講評，對學(xué)生實(shí)行個(gè)別面談，協(xié)助學(xué)生及時(shí)分析存在的咨詢題，及時(shí)改良。在考室設(shè)置、考生編座、監(jiān)考等每一個(gè)環(huán)節(jié)中正規(guī)化，和中考接軌?！　≌J(rèn)真組織各級考試，使考務(wù)治理標(biāo)準(zhǔn)化。對學(xué)困生則以鼓舞為主，注重他們學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)?！　∪?、改良評價(jià)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣　?。ㄒ唬┰鷮?shí)推進(jìn)“學(xué)困生向優(yōu)秀生的轉(zhuǎn)化”工作。抓好理、化、生實(shí)驗(yàn)工作，實(shí)驗(yàn)員老師對本學(xué)期必做實(shí)驗(yàn)、選做實(shí)驗(yàn)、演示實(shí)驗(yàn)匯總造表，嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)計(jì)劃進(jìn)展教學(xué)，要求上課老師、實(shí)驗(yàn)員老師簽字。加強(qiáng)思想教育，明確部門職責(zé)，使其積極效勞于教學(xué)，不斷提高效勞水平，加強(qiáng)對圖書室、實(shí)驗(yàn)室、電教室等教輔部門工作的指導(dǎo)，充分利用電子計(jì)算機(jī)及多媒體教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)課堂教學(xué)與信息技術(shù)的整合，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的作用，提高教學(xué)效果，建立并加強(qiáng)校園多媒體網(wǎng)絡(luò)、電子白板的使用，并指導(dǎo)催促檢查老師使用現(xiàn)代電教設(shè)備，以習(xí)慣現(xiàn)代化教學(xué)的需要。參加了外出培訓(xùn)的老師，將本人的學(xué)習(xí)體會、反思與大家分享交流，共同討論咨詢題共同受益。加強(qiáng)了學(xué)科內(nèi)部、外部之間的交流與合作，加強(qiáng)了與兄弟學(xué)校的聯(lián)誼交流，真真切切地在學(xué)科教學(xué)、考試研究和教學(xué)活動等方面做到了互通有無，力求共同提高?！　、莘e極組織老師參加各級各類培訓(xùn)活動，不斷在反思中提升　　完善了學(xué)科教研組制度，定期組織了學(xué)科教研活動，加大了學(xué)科教學(xué)研究力度。教誨處每月檢查一次作業(yè)，并將檢查情況進(jìn)展通報(bào)，且將檢查結(jié)果納入老師考核。對作業(yè)的設(shè)計(jì)和修改做到“四精”（精選、精講、精練、精批）和“五必”（有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有差必補(bǔ)、有錯必就糾）。要自批、記病例、匯病案，對癥下藥，讓每個(gè)學(xué)生都知其然，并知其因而然。對材料中的習(xí)題要加以分析，去粗取精，對參考材料的內(nèi)容加以比擬、適當(dāng)補(bǔ)充。我們倡導(dǎo)老師要依照學(xué)生的實(shí)際水平分層次設(shè)計(jì)練習(xí)，對學(xué)有余力的學(xué)生要增加作業(yè)的難度。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)必須浸透新的教學(xué)理念，三維目的（知識與技能、方法與過程、情感態(tài)度價(jià)值觀）、要求撰寫教學(xué)反思，二次備課（在教案上用不同顏色的筆標(biāo)注）。由詳案到略案，導(dǎo)學(xué)案由有到無，導(dǎo)學(xué)案和教案是相輔相成，互為補(bǔ)充，取長補(bǔ)短，導(dǎo)學(xué)案是集體備課，是老師用教材，而不是教教材，要注重二次備課，要加強(qiáng)合作認(rèn)識，高人指路?！　、蹅湔n　　要上好課，必須備好課。完成了以年級組為單位的活動記錄，新課改活動記錄，興趣小組活動記錄等多種學(xué)習(xí)筆記。本學(xué)期，每位老師至少與家長聯(lián)絡(luò)了2次，召開了三次集體家長會，并做了翔實(shí)的記錄，共寫了300多份家校聯(lián)絡(luò)記錄。開展全校老師優(yōu)質(zhì)課評比活動。老師放下心中的負(fù)擔(dān)，評課有理有據(jù)，娓娓道來，克服了評課無話可說的場面，使評課進(jìn)展得有聲有色。每位老師至少聽課16次并做了詳實(shí)的記錄筆記，通過聽課，理解各位老師的教學(xué)情況，并針對各年級的教學(xué)特征，提出建議和意見?！　∽⒅亟虒W(xué)過程，試用六個(gè)配套聽說評備改思激教學(xué)過程　　①聽課　　學(xué)期初，由教誨處發(fā)放《聽課簿》全體老師包括領(lǐng)導(dǎo)在內(nèi)人勻一冊，按照“常規(guī)”要求，教誨處組織全體小學(xué)老師進(jìn)展新課改實(shí)驗(yàn)課公開教學(xué)及老師工作經(jīng)歷交流會。），堅(jiān)持三清三思如：堂堂清、周周清、月月清，三思是教什么、如何教、教的如何樣。　?、廴v三不講（講重點(diǎn)，講難點(diǎn)，講易錯點(diǎn)?！　、谀阍趺礃影褜W(xué)生帶到哪里去（教學(xué)方法的使用如情境教學(xué)法、嘗試教學(xué)法、三疑三探法，等多元化的教法并舉，貴在得法）?！　。ㄋ模┰敿?xì)施行策略　　學(xué)習(xí)使用三個(gè)教學(xué)原則　?。?）課堂要明確、詳細(xì)和可測（老師一定要多讀書，一定要熟讀課標(biāo)，對教材到達(dá)熟、明白、透）。開展到用方式來標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)，提升課堂效率。堅(jiān)持從方式到內(nèi)容，堅(jiān)持從方式到自創(chuàng)方式，在統(tǒng)一方式的標(biāo)準(zhǔn)下廣大師生起步，到多元化方式，到無方式的高效自主合作探究課堂。　?。ㄈ┯行дn堂的施行，由點(diǎn)到面逐步推行　　導(dǎo)學(xué)案首先在六年級語文、數(shù)學(xué)、英語（單周）。老師帶著著學(xué)生富有智慧地走進(jìn)教材，再走出教材，而不是對教材頂禮膜拜。老師一定要讀熟、讀明白、讀透“三本書”：首先，一本書確實(shí)是《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，要用好一本書依