20xx淺談農(nóng)村寄宿制小學(xué)學(xué)生日常管理(參考版)
2025-01-17 00:57本頁(yè)面
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截止目前，雖然有著各種各樣的因素制約著寄宿制學(xué)校的發(fā)展，有著不利于為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育的前提，也不利于住校生的健康成長(zhǎng)，但是農(nóng)村小學(xué)寄宿制的舉辦確實(shí)解決了農(nóng)村廣大兒童上學(xué)難的問(wèn)題，為外出務(wù)工的家長(zhǎng)解決了后顧之憂。
充分利用學(xué)校有限的硬件資源讓住校學(xué)生健康成長(zhǎng)，讓學(xué)校有限的資源為住校生服好務(wù) 農(nóng)村偏遠(yuǎn)山區(qū)小學(xué)的教學(xué)硬件資源雖然比不上城區(qū)學(xué)校，但是自從舉辦了寄宿制之后，學(xué)校就利用晚輔時(shí)間組織住校學(xué)生到圖書室看書，閱讀各類課外書籍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣；同時(shí)，學(xué)校還利用有限的幾臺(tái)電腦，為住校生安排了一間親情聊天室，讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與家長(zhǎng)進(jìn)行視頻聊天，讓住校的孩子時(shí)時(shí)感受來(lái)自父母的關(guān)愛(ài)，同時(shí)也讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的生活學(xué)習(xí)情況，使“親情聊天室”真正成為住校生與父母情感交流的“親情之家”。所以課余生活是學(xué)生健康成長(zhǎng)不可或缺的重要組成部分，從放學(xué)開(kāi)始到學(xué)生晚上睡覺(jué)的一大段時(shí)間里，學(xué)校只有通過(guò)組織各種豐富多彩的課余活動(dòng)，讓寄宿學(xué)生在休閑和娛樂(lè)中，獲得社會(huì)經(jīng)驗(yàn)而進(jìn)入社會(huì)，從而獲得身心舒暢、個(gè)性發(fā)展、人格完善和個(gè)人成長(zhǎng)，進(jìn)而確立社會(huì)主義主流價(jià)值觀。好生活就是好教育，壞生活就是壞教育，前進(jìn)的生活就是前進(jìn)的教育，倒退的生活就是倒退的教育。期望上級(jí)部門能夠根據(jù)寄宿制學(xué)校的實(shí)際情況，配備充足的師資力量，讓學(xué)校能夠安排專門的住校生生活管理老師，從放學(xué)時(shí)開(kāi)始，對(duì)住校生進(jìn)行時(shí)時(shí)跟蹤管理，不能發(fā)生管理脫節(jié)情況，這樣才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決住校生在學(xué)校產(chǎn)生的問(wèn)題。形成生活有
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