20xx弘揚(yáng)高尚師德演講稿(參考版)
2025-01-17 00:52本頁面
【正文】 生命和使命同行，人格就能閃發(fā)出耀眼的光輝!
8 。?振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師?。盡管現(xiàn)代教育技術(shù)日益高超，但在涉及學(xué)生人格的完善、特別是道德、價(jià)值觀念形成方面教師的作用無法取代。對(duì)有?背景?的孩子犯了錯(cuò)姑息遷就，而對(duì)于不送禮、家長地位低的孩子則鄙夷不屑。
為了依大官、傍大款，有錢有勢人家的孩子不管好不好，年年是三好。?這正是師愛的真摯的表白。如果說愛是一種內(nèi)存的情感，那尊重則是外在的行為，尊重學(xué)生是師愛的底線，馬卡連柯就曾說過：?如果有人問我，你怎樣能夠以簡單的公式概括你教育經(jīng)驗(yàn)的根本時(shí)，我就回答說，要盡可能多地要求一個(gè)人，也要盡可能多地尊重一個(gè)人。?陶行知說：?捧著一顆心來，不帶半根草去。
也許正是以這種愛與責(zé)任為出發(fā)點(diǎn)，他們才能不停地教育自己，完善自己，?大道無聲?。在小學(xué)教育的田野耕耘收獲，給了我一生的充實(shí)。小學(xué)特級(jí)教師陶淑范就曾這樣說：?我把一生獻(xiàn)給孩子們。那我們作為教師的教師，豈不是更該如此嗎?! 用愛與責(zé)任鑄師魂師德是教師人格的重要組成部分，而師德中愛與責(zé)任則是師德的靈魂。其身不正，雖令不從?。教師的一言一行影響學(xué)生成長、成人、成才。那些把關(guān)心留給社會(huì)，把熱心留給學(xué)校，把忠心留給教育，把愛心留給學(xué)生，把真心留給同事，把耐心留給自己，用心去工作，用愛去育人的教師不正閃爍著人格的巨大魅力嗎? 事實(shí)上，不管教師自覺不自覺，情愿不情愿，對(duì)學(xué)生的影響都不可能是?零?。這種人格魅力來自于品德崇高、學(xué)識(shí)淵博。聽得一清二楚。他滔滔不絕地說，鼓勵(lì)青年認(rèn)識(shí)北洋軍閥統(tǒng)治的黑暗，走自己的路。魯迅在北平師范大學(xué)講課，來聽講的人越來越多，禮堂容納不下，只好臨時(shí)挪到大操場上去。確實(shí)如此，凡是成功的教師無不以人格之光燭照學(xué)生的心靈，潛移默化地影響著學(xué)生的人格。教師人格完美，對(duì)學(xué)生的心靈就有感召作用。?也就是說，教師須德才兼?zhèn)?，智慧如泉水噴涌，道德、言行可以作別人的榜樣。因?yàn)橹挥腥烁癫拍芘囵B(yǎng)人格，正如法國文學(xué)家羅曼?羅蘭說過，?要播灑陽光到別人心中，總得自己心中有陽光?。
二、教師的人格魅力在教育事業(yè)中
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