20xx同伴互助培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的策略(參考版)
2025-01-17 00:07本頁面
【正文】 資料共分享，我們負責(zé)傳遞知識?！ ×己昧?xí)慣的養(yǎng)成，是一個長期的、反復(fù)的、不斷前進的過程，而非一朝一夕的事，它的實現(xiàn)貫穿學(xué)生的整個成長過程，老師一定要不斷學(xué)習(xí)，自我提升，掌握當(dāng)前社會中最先進的理念，與時俱進，引導(dǎo)學(xué)生快樂、和諧、全面成長。評價方式在傳統(tǒng)基礎(chǔ)上可利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，借助于如“班級優(yōu)化大師”一類的教學(xué)管理軟件，根據(jù)小學(xué)生年齡特點，可以是“星星評價”，“”等級評價或者是“紅黃綠”警示評價，這樣可以大大增強學(xué)生參與合作的興趣和小組互助的協(xié)同意識。學(xué)生互相啟發(fā)、幫助，競爭意識、團隊意識和創(chuàng)新精神定會大大加強，對學(xué)生成長具有積極的影響。這就需要組內(nèi)成員間在日常的學(xué)習(xí)和生活中展開競爭，在問題的互助與解決過程中展開競爭，此外，組與組之間也要展開競爭。以此便達到了充分發(fā)揮合作互助在班級管理中的智慧和力量，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的目的。再把兩個小組合并為一個大組，在班上與其他大組展開競爭。在考慮學(xué)生學(xué)習(xí)、性格、特長、行為等基礎(chǔ)上，對學(xué)生進行合理分組，互助小組以四到六人為宜，力求小組之間實力相當(dāng)。這就要求教師在教育教學(xué)中用細心去發(fā)現(xiàn)時機，用耐心
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