20xx八年級下冊賣炭翁_八年級下冊語文唐詩兩首賣炭翁教案設(shè)計(jì)(參考版)
2025-01-16 23:35本頁面
【正文】 資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識。白居易用一個(gè)賣炭翁讓我們讀到了廣闊的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，也讓我們感受到詩人悲天憫人的情懷。?? 提示三：當(dāng)賣炭翁餓著肚子，走回終南山的時(shí)候，他會(huì)想些什么呢？?? ??教師下水文。
提示二：可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。
??PPT： 提示一：牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。?? 四、想象補(bǔ)白，延讀詩歌?? ??PPT：想象補(bǔ)白法——選一處言而未盡的動(dòng)情點(diǎn)或回味點(diǎn)進(jìn)行合理想象的補(bǔ)寫或續(xù)寫。白居易就是用這種留白的藝術(shù)，讓我們的心波濤澎湃，無法平靜。然而，正在我們?yōu)橘u炭翁的生活遭遇悲嘆時(shí)，詩人的筆卻悄然而止。?? 小結(jié)：剛才，我們從三個(gè)角度進(jìn)行了句典編寫，它其實(shí)是一種細(xì)讀課文的方法，能讓我們透過文字讀懂詩歌深刻的內(nèi)涵。（失望中希望）?? 半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。（希望中失望）?? 手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。（希望）?? 牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。（希望）?? 可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。（希望）?? 滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。?? 角度三：人物的心境?? 用一個(gè)詞或短語編寫人物的心境。是炭重與炭值的對比，寫出宮使掠奪的殘酷。是賣炭翁與宮使生活狀態(tài)的對比，反襯出勞動(dòng)者與宮使的境遇懸殊。寫出賣炭翁買衣食的迫切心情以及處境的艱難。
（??2）“衣正單”與“愿天寒”對比。?? 角度二：對比的手法?? 預(yù)設(shè)：?? （??1）“兩鬢蒼蒼”與“十指黑”對比。用
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