20xx中職學(xué)校全員育人導(dǎo)師制的理論與實(shí)踐研究(參考版)
2025-01-16 23:21本頁面
【正文】 資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識?！ 。ㄈ┤珕T導(dǎo)育的結(jié)果：學(xué)生對新模式百分百認(rèn)可?！ “耸怯≈屏恕秾?dǎo)師手冊》，要求導(dǎo)師按手冊要求開展導(dǎo)育實(shí)踐，并對每一次的導(dǎo)育實(shí)踐進(jìn)行詳細(xì)記錄，以反饋導(dǎo)育效果?！ ∑呤且?guī)定了“四個(gè)一”的工作要求。會上導(dǎo)師與家長充分交流了教育意見，促進(jìn)學(xué)校與家庭在導(dǎo)育工作中的無縫銜接?！ ×墙⒓议L會制度。為平衡班主任與導(dǎo)師的工作，學(xué)校明確了班主任、導(dǎo)師各自職責(zé)：班主任負(fù)責(zé)班級日常的班務(wù)管理，同時(shí)班主任又擔(dān)任該班導(dǎo)師組長，指導(dǎo)和協(xié)調(diào)導(dǎo)師開展導(dǎo)育工作；導(dǎo)師負(fù)責(zé)從思想、學(xué)生、生活、心理等方面對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，并且協(xié)助班主任開展其他方面的德育工作?！ ∥迨敲鞔_班主任作為本班導(dǎo)師組長的作用?！ ∷氖前l(fā)揮專業(yè)科組對本專業(yè)所屬班級、班主任、導(dǎo)師的管理、指導(dǎo)作用，強(qiáng)化全員育人導(dǎo)師制的組織機(jī)構(gòu)?！ ∪墙W(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)掛鉤聯(lián)系班級、導(dǎo)師制度，全部行政領(lǐng)導(dǎo)加入全員育人導(dǎo)師制的理論與實(shí)踐中去。具體來說，政教處負(fù)責(zé)組織導(dǎo)師進(jìn)行導(dǎo)育實(shí)踐和實(shí)踐研究，科研處負(fù)責(zé)組織導(dǎo)師進(jìn)行導(dǎo)育理論研究；總務(wù)處負(fù)責(zé)導(dǎo)育實(shí)踐中的后勤保障方面的研究；教務(wù)處負(fù)責(zé)導(dǎo)育實(shí)踐中的教學(xué)方面研究；招生就業(yè)處負(fù)
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