20xx小學研修工作參考總結(jié)且行且思且珍惜通用(參考版)
2025-01-16 23:04本頁面
【正文】
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課題研討會之后，小學研修部的老師們又立即對今后的研究工作，決定各學科進一步完善評價標準，下學期開展以評價標準為導向的教學研究，探究有效地教學策略。她感激研修員引領(lǐng)我區(qū)老師前行在教學實踐與研究的道路上。這種由關(guān)注教學轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注學生主體；關(guān)注教學結(jié)果轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注學習過程；由老師權(quán)威性的引導變?yōu)閷W生自主交流的課堂改革成果，值得在全市推行。
最后，市區(qū)領(lǐng)導講話。評課采納定性分析與定量分析相結(jié)合的方式。
會議第一階段展示了11個學科的課堂教學，第二階段進展課題研討，進展課題階段性成果匯報，一師附小任虹老師執(zhí)教“體育中的數(shù)學咨詢題”。
為加強課堂教學咨詢題的深度研究，促進學生主體性開展，小學研修部于6月24日在xx市xx小學召開“小學課堂教學中發(fā)揮學生主體性的策略研究”研討會。
?。ㄈ┱n題研究進展定性與定量分析相結(jié)合，使研究不斷深化
小學研修部自XX年開場，在研修學院王佩霞副院長的引領(lǐng)下，申報了市級科研課題——
“小學課堂教學中發(fā)揮學生主體性的策略研究”，并通過系列探究，獲得了一定的科研成果，遭到市級專家的高度確信。張書記在最后講話中明確指出此活動的嚴重意義：它為老師精確把握與落實新課標精神，深化領(lǐng)會教材精華指明了方向。參加大會的有教育部根底教育課程中心的領(lǐng)導，xx市教委李xx委員，北京教科院院長方xx，副院長褚xx，xx市課程中心主任楊xx，xx區(qū)教育委員會張xx書記、尤xx主任，xx區(qū)教育研修學院副院長馬xx、王xx等，以及各區(qū)縣教委主管領(lǐng)導、課程部門負責人、義教課標教材工程組成員。
五、專題研究，凸顯區(qū)域研究特色
?。ㄒ唬┤壵n程推進
接著推進三級課程建立，以“藍天工程”為依托，建立具有東城特色的“社會大課堂”課程建立體系與教學形式；接著推進東城區(qū)地點課程《我愛東城》、《弟子規(guī)》教材實驗以及“博物館教育計劃書”撰寫與實驗研究工作。盡管時間緊、任務(wù)重，但每個人都繃緊心弦，他們深知：閱卷無小事，零誤判是極致。
研修員為保證按時完成閱卷任務(wù)，放棄了周末的休息。由于在他們心中一直銘刻著領(lǐng)導的囑托、社會的期望。其中數(shù)學采納一份試卷南北共用，并進展統(tǒng)一閱卷，語文、英語試卷也有部分試題共用，互相交融為進一步開展教學研究打下根底。
四、質(zhì)量監(jiān)控，走向南北交融
為進一步進展學業(yè)質(zhì)量監(jiān)控，發(fā)揮監(jiān)控對課堂教學的指導作用，本學期期末對全區(qū)五年級語數(shù)英學科和四年級科學學科進展了全區(qū)大樣本質(zhì)量監(jiān)控。
三、結(jié)合視導，關(guān)注學校需求
本學期，小學研修部與小教科結(jié)合下校視導了花市小學。
1. XX年4月11日xx區(qū)教委召開召開“關(guān)注學生需求 落實減負增效 提高教育質(zhì)量——XXXX學年
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