【正文】 資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識。
點明故事的寓意。
練習(xí)二 作文訓(xùn)練
看圖寫故事
要求：
故事完整。
教學(xué)環(huán)節(jié)三：寫作拓展
練習(xí)一：說話訓(xùn)練
看圖畫，說故事
看清圖意。”扮演“奶奶”，學(xué)學(xué)她是怎樣找針的。
（1）它的后面不就是一塊磁鐵嗎？
（2）聽了奶奶的夸獎，我的心像吃了蜂蜜一樣甜?！鼻榧敝?，“這個人”還會發(fā)生什么情況？想象一下，再寫出來。
（3）（李華心里想：）“他為什么在大人上班的時候敲門呢？”接下來他還會想到什么？補充出來。
（2）（李華）“這才安心地坐下來寫作業(yè)。
一看圖、二想象、三構(gòu)思，
想出好題目，故事要完整，
語言要生動，教育意義人難忘！
教學(xué)模塊二：讀寫拓展
教學(xué)環(huán)節(jié)一：知識回顧
看圖說故事的技法要領(lǐng)是什么？
教學(xué)環(huán)節(jié)二：閱讀拓展
一、讀《聰明的李華》，完成下面練習(xí)：
說說“李華”是怎樣一個孩子？
讀了短文，你受到了那些啟發(fā)？
這篇短文篇幅較短，內(nèi)容不夠具體，請根據(jù)提示進行補充。原來，這次階段考試，第一個交卷的竟然是鐵蛋。
（1）他為什么這么高興呢？原來，這次階段考試，第一個交卷的竟然是鐵蛋。
（二）例文學(xué)習(xí)
讀例文《小白兔采蘑菇》，思考回答：
這個故事的寓意是什么？
小作者是怎樣點明寓意的？
教學(xué)環(huán)節(jié)三：積累表達
一、念念歌訣
二、讀讀品品
播放《第一與“第一”的差別》，完成下面練習(xí)：
在文中找出四字詞語，寫在下面橫線上。）
說一說還有哪些內(nèi)容是小作者的想像。
圖上沒有，又可能會出現(xiàn)的人和物。
一絲一毫看得準(zhǔn), 融入生活來想象。
教學(xué)環(huán)節(jié)二：技法點撥——看圖閱讀
環(huán)節(jié)過渡：看圖說故事，看懂圖意是基礎(chǔ)。
板書：看圖說故事
學(xué)會看圖。
教學(xué)板塊一：學(xué)文寫事
教學(xué)環(huán)節(jié)一：故事引路，明確主題
一、故事引路
播放《讓長線變短》，思考回答：
用一句話說說故事講了什么事？
“爸爸”用了什么方式巧妙地教育了孩子？
二、明確主題 師：圖畫是用線條、色彩描繪出來的形象，在人們生活中有著廣泛的用途。
能根據(jù)畫面內(nèi)容，經(jīng)過合理想象，編寫一個完整的并有一定寓意的小故事。
例：
第一段：夏天是一個（）的季節(jié)？
第二段：夏天的天氣怎么樣？
第三段：夏天的動物和花草樹木都怎么樣？
第四段：在夏季，人們喜歡干什么？
第五段：你對夏天有什么情感？為什么？
先打好草稿，檢查后，工整地謄寫到《成長文集》。
溫馨提示：
根據(jù)自己的真實感受，想出一個好題目。蜻蜓們也紛紛翩翩起舞（蝴蝶在花叢中翩翩起舞）為它們表演捉蚊子。荷葉上有三只青蛙在歡樂的歌唱。
描寫的景物要具體，詞句要優(yōu)美。城里的人都在廣場、公園里、池塘邊、涼亭里休息、散步、乘涼。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。有的才展開兩三片花瓣兒。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。
夏天的荷塘邊，綠柳成蔭。大黃狗也被這熱天氣給征服了，趴躺在地上，吐出舌頭，無精打采地喘著粗氣。
動物和植物：
夏天的中午，蟬在樹上一個勁地叫著。
天氣：
夏天來了，太陽火辣辣地烤著大地。
教學(xué)環(huán)節(jié)三：感受夏季生活體驗
請在家人的陪伴下去野外或公園玩一玩，或在晚飯后陪家人到戶外散散步，觀察感受一下夏季的景物有什么的特點。 例：夏天，一切都那么充滿生機；夏天，一切又那么迷人。在夏季，我最喜歡。那些忙碌的爸爸、媽媽們則戴著太陽帽和太陽鏡，騎著自行車，匆匆忙忙去上班。還有的孩子跟爺爺、奶奶去防空洞避暑。夏季真是個充滿生機的季節(jié)！
（二）夏季的人們
讀例文《夏季的人們》，思考回答：
在夏季，小孩們和爸爸、媽媽們一起去游泳館游泳，甚至讓爸爸、媽媽買棒冰吃。
在夏季，我們可以看見哪些別的季節(jié)不容易看到的動物？（青蛙、
知了）
夏季的植物有什么特點？
說寫練習(xí)三：看圖寫話《夏天的動物和植物》
夏天才可以看見的動物有。雨后，許多透明的雨滴睡在荷葉上，一條條小魚在水里游來游去，美麗極了。荷葉就像一把大傘在荷塘里舉起。
三、觀察夏季的景物
（一）夏季的動物和植物
讀例文《夏天的動植物》，思考回答
湖邊，柳葉卷了起來，好像害羞的小姑娘。
小作者從哪里找到了夏天的蹤影？
我來說一說：我們還從哪些地方發(fā)現(xiàn)了夏季來臨？
二、觀察夏季的天氣
（一）說說夏季的“熱”
同學(xué)們，夏季的天氣讓我們感受最深的特點是什么？（熱）
說寫練習(xí)一：
你知道哪些詞語可以描寫夏季天氣熱，請在1分鐘內(nèi)寫在習(xí)作手冊上，越多越好哦！
暑熱熱浪炎熱悶熱
熱烘烘熱辣辣火辣辣汗淋淋
烈日炎炎汗流浹背驕陽似火……
（二）寫寫夏天的雨
猜謎語：
六月的天，小孩兒的臉，說變就變——打一自然現(xiàn)象
謎底：夏天的雨
說一說：你覺得夏天的雨有什么特點？
來得快，去得快；特別大；下雨前會刮大風(fēng)；天上有烏云；會打雷……
欣賞動畫音樂《夏天的雷雨》，完成練習(xí)：
說寫練習(xí)二：
什么詞語描寫夏季下雨前的天空？
灰蒙蒙烏云密布
什么詞語描寫夏季下雨的景象？
傾盆大雨瓢潑大雨嘩啦啦轟隆隆
按提示描寫夏季下雨的景象。夏天的冰箱里裝滿了各種各樣的冰激凌：有我最喜歡的西瓜味，有媽媽喜愛的芒果味，有爸爸喜歡的草莓味……吃了它們一定會讓你回味無窮，樂在其中。夏天的水果真是琳瑯滿目。一群可愛的青蛙停在花瓣上盡情地歌唱。瞧！荷花池中長滿了綠綠的荷葉。
同學(xué)們，這首歌歌唱了什么內(nèi)容啊？
在快樂的人們眼中，一年四季都是這么的美好！我們現(xiàn)在正生活在夏季之中，我們就一起來感受一下這美麗多彩的夏季吧！
二、明確主題
感受夏季——說說寫寫夏天的景象和感受
教學(xué)環(huán)節(jié)二：技法點撥——設(shè)境說寫，積累寫作內(nèi)容，掌握寫作技巧
環(huán)節(jié)過渡
同學(xué)們要說好、寫好夏季，離不開我們認(rèn)真仔細(xì)地觀察和體會。
情感態(tài)度方面：引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，自然表達在夏天的感受。打好草稿，認(rèn)真修改，謄寫到《成長文集》。
作者希望有一個充滿什么的暑假？你呢？
你覺得小作者的愿望正確嗎？說說自己的理由！
教學(xué)環(huán)節(jié)三：寫作拓展
請以《暑假暢想》為題目，寫出一篇表達我們內(nèi)心真實想法的作文?；?、蕩秋千、過山車、蹦極......這些我只在電視上看到過，卻沒有機會自己去好好體驗，所以真的很希望可以去游樂園。
暑假里能去一次