20xx學(xué)校德育工作聯(lián)動(dòng)機(jī)制的新思考(參考版)
2025-01-16 22:49本頁(yè)面
【正文】 。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除?！ 《W(xué)校德育工作聯(lián)動(dòng)機(jī)制滯后的原因 學(xué)校德育工作聯(lián)動(dòng)機(jī)制滯后的原因是復(fù)雜的，有現(xiàn)實(shí)的原因，也有歷史的原因，有聯(lián)動(dòng)機(jī)制自身的原因，也有社會(huì)的原因。從國(guó)外德育工作機(jī)制的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)中，我們可以得出結(jié)論，什么時(shí)候輕視學(xué)校德育工作，忽視學(xué)校德育教育與家庭、社會(huì)的互動(dòng)，就會(huì)引起道德的滑坡、價(jià)值觀念淡薄，甚至?xí)?dǎo)致社會(huì)危機(jī)和動(dòng)蕩。韓國(guó)學(xué)校利用公共資源和社會(huì)力量把學(xué)生培養(yǎng)成“一名健康的人、一名獨(dú)立的人、一名創(chuàng)造的人、一名道德的人”：樹(shù)立實(shí)現(xiàn)自我、完善人格的意識(shí)，成為具有主體精神、創(chuàng)造精神和有道德的韓國(guó)人；英國(guó)也動(dòng)員社會(huì)和家庭的力量，把培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心、合作感和奉獻(xiàn)精神的人格品質(zhì)作為道德教育的內(nèi)容?！ ? 以培養(yǎng)健全人格為內(nèi)容。學(xué)校德育工作機(jī)制始終是以學(xué)生為主體，圍繞學(xué)生而運(yùn)行的，因此，德育機(jī)制要以學(xué)生、情景和活動(dòng)為中心。因此，我國(guó)德育工作機(jī)制絕不能崇洋媚外、照搬照抄，而應(yīng)根據(jù)我國(guó)學(xué)校學(xué)生道德素質(zhì)的現(xiàn)狀，在課堂教學(xué)中滲透我黨和政府提倡的中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想、以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神、社會(huì)主義榮
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