20xx新課改學(xué)習(xí)心得體會(huì)2)(參考版)
2025-01-15 06:16本頁面
【正文】 。
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三、兩手抓，一手抓軟件建設(shè)，一手抓硬件建設(shè)。教學(xué)中教師應(yīng)“找到自己的學(xué)生”“找到學(xué)生的疑問”“找到解決學(xué)生疑問的路徑和方法”，同時(shí)課堂教學(xué)更應(yīng)注重思維點(diǎn)燃、互動(dòng)合作、留白思考，不要求各學(xué)科都優(yōu)秀，部分學(xué)科及格即可，重點(diǎn)是揚(yáng)長(zhǎng)，為學(xué)生的未來奠基!如果說，過去，教材就是學(xué)生的整個(gè)世界。沒有問題就沒有教學(xué)!課堂教學(xué)如果不在學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”，教學(xué)是無效的。強(qiáng)化“學(xué)情主導(dǎo)”,重視“異軌達(dá)標(biāo)”，提供“合適課堂”。我們教師的角色也要逐漸從教書轉(zhuǎn)向育人，從教師轉(zhuǎn)向?qū)?，從經(jīng)師向人師轉(zhuǎn)變，既要擔(dān)負(fù)起學(xué)業(yè)輔導(dǎo)師、心理疏導(dǎo)師的職責(zé)，又要擔(dān)負(fù)起生涯規(guī)劃師的重任。教育應(yīng)該促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，高中生成長(zhǎng)發(fā)展間的不平衡并且這種不平衡之間差別很大，只有合理定位，才能解決好每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展問題，面對(duì)選課走班，育人比教書更加重要，我們要尊重學(xué)生的個(gè)性，通過學(xué)生興趣特長(zhǎng)的培養(yǎng)發(fā)展，拉長(zhǎng)“長(zhǎng)板”，提升每一名學(xué)生的發(fā)展“自信心”通過“異質(zhì)異軌異標(biāo)”讓學(xué)生學(xué)有所獲、成人成才。
二、更新理念，積極準(zhǔn)備，乘勢(shì)而上。語文閱讀“關(guān)鍵能力”的培養(yǎng)，數(shù)學(xué)邏輯推理能力、英語綜合語言運(yùn)用能力等，同時(shí)高考命題增強(qiáng)了綜合性、應(yīng)用性、探究性和開放性，注重考查學(xué)生必備知識(shí)和關(guān)鍵能力、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，體現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)和學(xué)科素養(yǎng)?！蛾兾魇⊥七M(jìn)考試招生制度改革實(shí)施方案》規(guī)定了“分類考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取” 的考試招生模式，“兩依據(jù)(依據(jù)高考、學(xué)考)，一參考(參考學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià))”尤為重要，不再是單一裸分錄取。
基于新高考改革形勢(shì)下的思考
一、積極關(guān)注并研讀有關(guān)高考改革、招生改革政策文件，吃透頂層設(shè)計(jì)精神。
三建議依據(jù)教學(xué)質(zhì)量高低或者是按照辦學(xué)特色，讓他們做出適合自己學(xué)校的課程設(shè)置作為
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