20xx教案人教版八年級語文上第4單元第16課大自然的語言第一課時(參考版)
2025-01-15 05:45本頁面
【正文】 我們還理解到寫說明文應該按照一定的順序，使文章有條理性。對四個要素的講解由一個設咨詢句引出，接下來用“首先”“第二”“第三”“此外”等連接詞，使這一部分層次井然，條理明晰，易于接受。緯度妨礙最大，經度次之，高低差異又次之，古今差異最次。，考慮：決定物候現(xiàn)象降臨的四個要素的說明順序能否互換？為什么？不能調整。五、理清本文的說明順序。第三部分（6～10段）說明決定物候現(xiàn)象降臨的要素。第一部分（1～3段）引出什么叫物候和物候學。這些標志性詞語對信息的挑選、概括非常有參考價值。（1112）學生閱讀有困難的大概是第（4）題。（45）（3）緯度、經度、高低的差異和古今的差異。（1）草木榮枯、留鳥去來等自然現(xiàn)象，古代勞動人民稱之為物候；利用物候來研究農業(yè)消費的科學，叫物候學。請最先完成的同學舉手示意，老師為學生計時。③快速精確地挑選信息。前面生動形象地介紹“大自然的語言”，描寫了春夏秋冬四季更迭的情況，既生動形象，又高度概括，使讀者對物候學有了直觀的認識。②這篇文章介紹的僅僅是“大自然的語言”嗎？文章前面生動形象地介紹“大自然的語言
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