20xx幼兒多維互動式科學教育環(huán)境的構建策略(參考版)
2025-01-14 03:43本頁面
【正文】 資料共分享，我們負責傳遞知識。要突出環(huán)境的多樣性、整體性、和動態(tài)特征，才能更好的激發(fā)幼兒探究世界的欲望，從而促進幼兒探知能力和智力的提高。進而促進了幼兒對世界探知能力的提升。由于磁性墻上的軟管、PVC管都是可移動和自由組合的，所以在很大的程度上激發(fā)了幼兒探究的興趣，為幼兒提供了自由探究和深度學習的空間。例如，進行磁性墻游戲時，教師可以帶領學生進行小球兒“滾動”的游戲，將具有磁性的可吸在墻面上的軟管子、PVC管子、小球等材料呈現(xiàn)在墻面上，然后由教師記錄下每個學生滾動小球兒的方法和次數(shù)。對于幼兒來說，他們學習的主要方式就是通過直接感知、實際操作和親身體驗來獲取經(jīng)驗。通過“動”來引發(fā)幼兒的好奇心，從而激發(fā)幼兒對事物的探究興趣。從而使不同經(jīng)驗水平的幼兒都能在環(huán)境中接觸到與自己相符合的探究主題?！ ∑浯?，在關注環(huán)境系統(tǒng)性的同時，要注重探究環(huán)境內(nèi)容的層次性。也就是說，要在一定的空間內(nèi)為幼兒呈現(xiàn)出環(huán)境與材料的相互聯(lián)系、所滲透的教育目標要有層次性，從而促使幼兒在一定時間內(nèi)觸摸到相關聯(lián)的探究內(nèi)容，進而獲得更為系統(tǒng)的認知經(jīng)驗。因此，對于幼兒的教育和科學教育環(huán)境的建立，一定要和他們原有的經(jīng)驗相關聯(lián)，要在原有經(jīng)驗的基礎上，通過環(huán)
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1