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小班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿范文(精選6篇)(參考版)

2024-12-07 04:35本頁(yè)面
  

【正文】 現(xiàn)在,各位家長(zhǎng)對(duì)我們有什么要求或建議可以提出來(lái)。我們老師有不足之處,可以直接跟我們反映,我們會(huì)及時(shí)的改進(jìn)?! 榱烁玫氖褂變涸趫@學(xué)到各方面的知識(shí),我們每周的課程安排會(huì)在周一張貼在開(kāi)心一周中,需要家長(zhǎng)為幼兒準(zhǔn)備的東西我們會(huì)貼在家長(zhǎng)家長(zhǎng)加油站中,希望家長(zhǎng)配合好我們的工作。英語(yǔ)教學(xué)放在興趣小組中進(jìn)行,以玩的形式,使幼兒在快樂(lè)的氣氛中獲得成功感,受到鼓勵(lì)產(chǎn)生興趣?! 〖议L(zhǎng)開(kāi)放日。  主要活動(dòng)有:  慶“國(guó)慶”聯(lián)歡會(huì)。小朋友現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會(huì)一個(gè)拉著一個(gè)排隊(duì)和一個(gè)跟著一個(gè)拉著扶手上下樓梯,但有一部分幼兒上課時(shí)還不知道小椅子轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)看著老師,有的還會(huì)離開(kāi)自己的位置。大多數(shù)幼兒沒(méi)有上過(guò)托兒所,幼兒在園哭鬧情況有了很大的改善。我僅代表我們兩位老師對(duì)大家能從百忙之中抽空來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)表示衷心的感謝,今天我主要講講本學(xué)期我班各項(xiàng)活動(dòng)的安排情況和家長(zhǎng)需要配合的有關(guān)事項(xiàng)。  每次布置的大大小小任務(wù)需要家長(zhǎng)配合完成,讓孩子漸漸的形成任務(wù)意識(shí)習(xí)慣。鼓勵(lì)孩子每天收看天氣預(yù)報(bào),并能記錄下來(lái),播報(bào)給別的孩子聽(tīng),增強(qiáng)小主人翁意識(shí)。盡到值日生的職責(zé)?! ♂槍?duì)學(xué)過(guò)的故事進(jìn)行復(fù)述,以孩子講述家長(zhǎng)記錄的形式,促進(jìn)孩子語(yǔ)言的表達(dá)能力以及表現(xiàn)欲望?! ∶恐芊答伿怯晌覀兘處熡H手制作出來(lái)的,請(qǐng)每位家長(zhǎng)認(rèn)真對(duì)待,完成每一次的作業(yè)。  剪紙的力度不夠,剪的比較粗糙?! ∷X(jué)常規(guī):睡前解小便、安靜入睡、會(huì)自己穿脫衣服疊衣服、鞋子左右不搞錯(cuò)。吃飯常規(guī):桌子保持干凈、大碗小碗分類(lèi)擺放、飯后擦嘴巴。但有個(gè)別幾個(gè)還是不肯午睡,需要家長(zhǎng)在家配合,在家養(yǎng)成午睡的習(xí)慣?! ∥缢?xí)慣。  幼兒園的園本特色:陽(yáng)光體育。  二、幼兒園中班課程安排  本學(xué)期還是主要圍繞主題開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。我們幼兒園是六星級(jí)幼兒園,設(shè)施設(shè)備完善,提供給孩子游戲的空間充足,我們注重多方面能力的發(fā)展,比如運(yùn)動(dòng)能力、繪畫(huà)能力、動(dòng)手操作能力、表現(xiàn)能力、語(yǔ)言能力等等。本學(xué)期我們又聚在一起召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),主要了解一下中班第一學(xué)期的主要目標(biāo)以及孩子們還存在哪些問(wèn)題需要慢慢改進(jìn)的。經(jīng)過(guò)小班一年的相處讓我們更加熟悉和了解幼兒的成長(zhǎng)?! ∥?、聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)  各位家長(zhǎng),讓我們攜起手來(lái),為孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)共同努力,歡迎隨時(shí)對(duì)我們的工作提出意見(jiàn)和建議。我們幼兒園還有自己的網(wǎng)站,我們小三班就在上面?! 【W(wǎng)站、博客  我們班有好幾個(gè)孩子的博客已經(jīng)建立起來(lái)了,而且經(jīng)營(yíng)得很好如陳思雨、楊淮景等等。認(rèn)真填寫(xiě)好,并在周一及時(shí)帶回幼兒園。(告知電話號(hào)碼),盡量避免我們上課時(shí)打,因?yàn)樯险n時(shí)不可以接電話的?! ∪绻愕碾娫捥?hào)碼有變動(dòng)請(qǐng)及時(shí)告訴我們,以免有急事聯(lián)系不上?! ∮變簣@搞的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、家長(zhǎng)公開(kāi)課,每個(gè)月的打擊樂(lè)展示,以及每個(gè)月的展示時(shí)間,希望家長(zhǎng)能準(zhǔn)時(shí)參加?! ≌?qǐng)家長(zhǎng)理性地思考和處理幼兒直接的打架現(xiàn)象。  請(qǐng)家長(zhǎng)多關(guān)照一下我們門(mén)口的“家長(zhǎng)園地“欄目,那里有我們每周的教學(xué)內(nèi)容、教養(yǎng)知識(shí)、明星寶寶以及需要家長(zhǎng)帶來(lái)的上課要用的一些材料通知?! ∷?、家園配合方面  嚴(yán)格執(zhí)行接送卡制度,做到一手交人,一手交卡。如在酸酸甜甜的桔子的課中,幼孩子通過(guò)感受、體驗(yàn)、理解、反思、領(lǐng)悟,自然而然地獲取了與水果緊密相關(guān)聯(lián)的知識(shí),并啟迪了自身的智慧。那是最適宜的,也是較難的。同時(shí)又注重幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。如《幼兒園真好》、《甜甜蜜蜜》《好吃的水果》、《樹(shù)葉飄飄》、接下來(lái)還有《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》、《好伙伴們》等等,反映了“生活就是課堂,課堂就是生活”?! ≡谶x擇主題上,我們盡量做到課程內(nèi)容的生活化。因?yàn)橛變旱膶W(xué)習(xí)是通過(guò)多種活動(dòng)進(jìn)行的,是在有形和無(wú)形的環(huán)境中誘發(fā)的,是在家園的互相合作過(guò)程影響下發(fā)展起來(lái)的。同時(shí)不僅顯示出幼兒園課程的自身特點(diǎn),而且能確切地與中小學(xué)等其他階段的課程區(qū)別開(kāi)來(lái)。它顯示出濃厚的人性化教育,把幼兒園的教育行為、策略必須與幼兒的需求、興趣、學(xué)習(xí)之間相適應(yīng)。它主要體現(xiàn)“以?xún)和l(fā)展為本”的主旨,服從于使每個(gè)幼兒全面地、和諧地、富有個(gè)性地發(fā)展的學(xué)前教育總目標(biāo),并將這一目標(biāo)蘊(yùn)涵于實(shí)現(xiàn)幼兒園課程的一切活動(dòng)之中。恰恰相反,家庭教育是伴隨幼兒一生的,俗話說(shuō):“家庭是孩子的第一所學(xué)校,家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,家長(zhǎng)的一言一行對(duì)孩子的發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響,因此幼兒園教育和家庭教育必須互相配合。慢慢喜歡上幼兒園了,在這個(gè)過(guò)程中,很多家長(zhǎng)都能積極配合我們,不長(zhǎng)時(shí)間留在孩子身邊,平時(shí)能培養(yǎng)他們獨(dú)立的能力,在這里我們要特別的感謝你們。進(jìn)入小班,家長(zhǎng)和孩子一樣有個(gè)焦慮的過(guò)程,擔(dān)心孩子鬧情緒,擔(dān)心孩子拉小便、吃不好等等?! ≡谶@里,我要特別感謝我們班認(rèn)真配合、關(guān)心我們工作的家長(zhǎng)。而反之,能力差的孩子往往會(huì)擔(dān)心不被同伴接受,不被老師喜歡。孩子們剛?cè)雸@,生活自理能力強(qiáng)的孩子會(huì)常常受到老師的表?yè)P(yáng),同伴們也容易接受這些孩子。其實(shí),現(xiàn)在家長(zhǎng)都已十分注重對(duì)孩子交往能力的培養(yǎng),但是為什么有的孩子交往能力還是很弱呢?其原因是家長(zhǎng)和一些成年人的概念:”自己的孩子與陌生的孩子交往是不安全的”、他們喜歡代替孩子回答問(wèn)題,甚至老師的問(wèn)話回答都包辦了。年齡越小,這種需要就越強(qiáng)烈,許多小年齡孩子適應(yīng)障礙是由于日常生活不能自理而造成的?! ‘?dāng)然也有個(gè)別孩子的情緒在來(lái)園時(shí)還不十分穩(wěn)定,有不同程度的戀母情況,這是他們對(duì)新生活暫時(shí)的不適應(yīng),因主要撫養(yǎng)者的離開(kāi)而產(chǎn)生緊張不安的情緒,這些適度的分離焦慮是很正常的?! ≡隗w質(zhì)方面:小班幼兒身體的組織結(jié)構(gòu)和器官比較嬌能嫩和柔弱,易哦受損害,但他們的基本動(dòng)作還是比較自如了,所以我們根據(jù)幼兒的身體發(fā)展規(guī)律,合理安排體育課,以促進(jìn)幼兒身體各部位的全面發(fā)展,幫助幼兒養(yǎng)成有規(guī)律的生活作息制度,同時(shí)保證幼兒每天兩個(gè)小時(shí)的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間,(這就要養(yǎng)成孩子早睡早起,按時(shí)來(lái)園的好習(xí)慣8點(diǎn)前)另一方面,我們要保護(hù)他們,常為孩子剪指甲、檢查口袋是否放了尖利的東西。所以我們一個(gè)活動(dòng)不超過(guò)20分鐘,少數(shù)幼兒存在注意力不集中,常脫離老師視線,做自己的事情。另外對(duì)孩子的觀察中看,部分孩子的自理能力較弱,動(dòng)手能力、自控能力差,從日常與孩子的交流看,多數(shù)
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