小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文窗前的氣球教案(參考版)
2024-12-07 04:26本頁(yè)面
【正文】 四．拓展性作業(yè) （一）如果你是科利亞的同學(xué)，你還會(huì)想出什么辦法去探望他？ （二）課后和你的小伙伴一起演一演這個(gè)感人的故事。小朋友們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們感受到了同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的快樂(lè)，也體會(huì)到了同學(xué)友誼的珍貴?！ 】评麃?，別難過(guò)，你的同學(xué)有辦法。 ________，飄來(lái)啦，祝你_______________！ 2．小組匯報(bào)交流 ?。ǘ┏鍪就暾≡?shī)，全體學(xué)生感情朗讀 病房有個(gè)科利亞，誰(shuí)也不能來(lái)看他?！ √蒧___，望_____，________想回家?！ ?．指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有感情朗讀三——五段，體會(huì)科利亞的高興心情。 學(xué)生交流，并上臺(tái)板書(shū)。你知道同學(xué)們想通過(guò)氣球，對(duì)科利亞說(shuō)些什么嗎？ 4．此時(shí)此刻，窗前的氣球已不僅僅是一只氣球了，在科利亞的眼里，這只氣球還包含著太多太多的東西?！ ‘?dāng)米沙時(shí)____________，科利亞_____________。齊讀句子，句子中的“準(zhǔn)是”是什么意思？你找個(gè)詞語(yǔ)替代一下?！ 〗涣鳌！ 〕鍪咎羁眨阂?yàn)榭评麃喼溃匆?jiàn)） ______________，所以他的心情一下子好了許多?！ 《畬W(xué)習(xí)三——五段，體會(huì)同學(xué)深情 ?。ㄒ唬┯^察插圖，體會(huì)心情的轉(zhuǎn)變 就在科利亞感覺(jué)真沒(méi)意思的時(shí)候，忽然，一只紅氣球出現(xiàn)在他的窗前，他仔細(xì)一看，然后心情一下子好了許多?！ 。ㄎ澹┮魳?lè)渲染，感情朗讀 1．病中的科利亞是那么地孤單、寂寞，那就請(qǐng)你自己先讀讀這兩段話(huà)，把他的孤單、寂寞表達(dá)出來(lái)吧！ 2．指名兩生配樂(lè)讀?！ 。ㄖ该嗌卮?，拓寬學(xué)生視野，在聯(lián)系中深刻體會(huì)“孤單、寂寞”?！ W(xué)生交流 （三）小朋友講的就是課文一、二段（出示課文內(nèi)容），你先自己讀一讀，從中你感受到了病中的科利亞當(dāng)時(shí)是怎樣的心情？ 學(xué)生交流，教師隨機(jī)板書(shū)：孤單、寂寞 ?。ㄋ模w會(huì)“孤單、寂寞” 1．請(qǐng)你細(xì)細(xì)地讀這兩段話(huà)，文章中的哪一句話(huà)讓你深切地感受到了科利亞的“孤單、寂寞”呢？找出句子讀一讀。上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了許多詞語(yǔ)新朋友。 ?。ㄋ模┌丫渥訉?xiě)下來(lái)?！ 。ǘ┍容^“可愛(ài)的”、“高興地”：“的”、“地”讀音相同，字不一樣，“的”后跟的一般是東西，“地”后跟的一般是動(dòng)作?！ 。ㄈW(xué)生跟寫(xiě)、描紅，教師巡視指導(dǎo)。 周：中間的上面是“土”，不是“士”?！ ±蠋熛鄼C(jī)點(diǎn)撥，重點(diǎn)指導(dǎo)以下幾個(gè)字： 戶(hù)：獨(dú)體字，點(diǎn)在豎中線(xiàn)上，方框要寫(xiě)得扁，最后一筆豎撇要立起來(lái)。 ?。ㄈ┠?、女生接讀課文，讀完后簡(jiǎn)單講講課文講了一件什么事？ 四．鞏固識(shí)字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
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