小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《窗前的氣球》教案-全文預(yù)覽
【正文】 ?。ㄋ模┌丫渥訉懴聛?lái)?！ 。ㄈW(xué)生跟寫、描紅，教師巡視指導(dǎo)。 老師相機(jī)點(diǎn)撥，重點(diǎn)指導(dǎo)以下幾個(gè)字： 戶：獨(dú)體字，點(diǎn)在豎中線上，方框要寫得扁，最后一筆豎撇要立起來(lái)?！ ?．用多種方法識(shí)記生字（同桌互抽識(shí)字卡片認(rèn)記；聽音辨字；換境認(rèn)記等） 三．再讀課文，初步理解 ?。ㄒ唬┰谡J(rèn)識(shí)生字的基礎(chǔ)上快速、輕聲讀課文，將課文讀通順。 ?。ㄈ┥肿R(shí)記 1．出示生字卡片，利用拼音讀準(zhǔn)字音。齊讀課題?！ ≌n文中樹葉里的字還有兩個(gè)我們沒學(xué)，你認(rèn)識(shí)嗎？認(rèn)一認(rèn)?！ 〕鍪拘『诎澹嫌姓n后題“讀讀寫寫”。 周：中間的上面是“土”，不是“士”?！ W(xué)生自由觀察各個(gè)生字，選擇自己感興趣的生字說(shuō)說(shuō)，寫這個(gè)字應(yīng)注意些什么?！ 〕鍪旧挚ㄆ?，學(xué)生認(rèn)讀?！ ≌袃海恨k法?！ ∠肼犂蠋熥x嗎？師范讀課文，學(xué)生仔細(xì)聽，聽聽老師是怎樣讀的，并在不懂的地方畫“？” 請(qǐng)生評(píng)價(jià)老師讀的課文。并教會(huì)同桌怎樣記住這個(gè)生字。 ?。?）選一兩個(gè)自己喜歡的生字組成詞語(yǔ)?！ W(xué)生自由朗讀課文，標(biāo)出自然段，并用“□”勾出要求認(rèn)識(shí)的生字?！ 〗虒W(xué)重、難點(diǎn)： 識(shí)字、寫字 體會(huì)同學(xué)之間的友愛 教具準(zhǔn)備：生字卡片、小黑板 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課?！ ≌_書寫8個(gè)生字?！ 。?）指名讀 ?。?）評(píng)讀 ?。?）齊讀 1出示句子“科利亞望著窗外那張逗人的“小臉”，高興地笑了。出示句子：“科利亞的心情一下子好了許多。 指名讀、配樂范讀、練讀、指名讀、齊讀?！ ∪?、精讀課文，感悟理解 師用敘述性語(yǔ)氣讀第一節(jié)?！ ⊥瑢W(xué)們字認(rèn)得這么好，相信你們的課文一定會(huì)讀得更棒？如果請(qǐng)你和同桌同學(xué)一起讀，你打算怎么讀呢？ 當(dāng)他讀得有錯(cuò)誤時(shí)，該怎么辦？如果他讀得特別好呢？（可以豎起大拇哥夸獎(jiǎng)他）用你們喜歡的方式一起讀吧！ 小組合作讀。 教學(xué)重難點(diǎn)： 有感情地朗讀課文，體會(huì)同學(xué)之間的友情。小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《窗前的氣球》教案 《窗前的氣球》教案 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)7個(gè)生字?！ 《谜湎в亚椤！ ∽x完一遍，有什么收獲嗎？快告訴同學(xué)們吧！ 同學(xué)們說(shuō)得這么熱鬧，瞧！生字娃娃們急的都從課文里跳出來(lái)，你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？ 指名帶讀?！ W(xué)生評(píng)價(jià)。 你在什么時(shí)候也覺得真沒意思呢？ 此時(shí)的科利亞和大家的感受一樣，身邊沒有了爸爸媽媽的呵護(hù)，也沒有好朋友的陪伴，只有他一個(gè)人孤零零地呆在病房里，誰(shuí)愿意讀讀第二小節(jié)，體會(huì)一下科利亞當(dāng)時(shí)的心情。氣球停了一會(huì)兒，開始一上一下地動(dòng)起來(lái)，
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