小學(xué)生六年級奧數(shù)考慮所有可能情況(參考版)
2024-12-07 04:20本頁面
【正文】 他們每人聽到的四項情況中各有一項正確?！眃說：“不是我打碎的。”b說：“是d打碎的?！边@三個學(xué)生中只有一人說了實話，這件好事是誰做的？ a、b、c、d四個孩子踢球打碎了玻璃?！眀說：“不是我做的。誰是教師、誰是數(shù)學(xué)家、誰是工程師？ 某學(xué)校為表揚好人好事核實一件事，老師找了a、b、c三個學(xué)生。問：誰是工程師、誰是醫(yī)生、誰是飛行員？ 小李、小徐和小張是同學(xué)，大學(xué)畢業(yè)后分別當(dāng)了教師、數(shù)學(xué)家和工程師。那么獲獎的可能性是多少？ 盧剛、丁飛和陳瑜一位是工程師，一位是醫(yī)生，一位是飛行員。 在一個不透明的盒子里放入編號為1，2，3的三個球，每次只能摸一個球，然后把這個球放回盒子里，搖勻后再摸每人摸三次?！ 。?）抽到數(shù)字大于2的卡片的可能性是（）?！ 。?）抽到卡片“2”的可能性是（）?！ ∫?、基礎(chǔ)訓(xùn)練?！ ∫粋€盒中裝有七枚硬幣，兩枚1分的，
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1