【正文】 【學(xué)生調(diào)查報告四篇】 。旅游不僅僅能起到身心放松的效果，更讓我們在學(xué)習(xí)之余，多了一個與自然接觸，與外界交流的機(jī)會。希望孩子在一個更寬松的環(huán)境下生長，接受更多的挑戰(zhàn)，獨(dú)自承擔(dān)生命的重量，從小鍛煉孩子獨(dú)立生活的能力?！　≡趯?位老師所作的抽樣調(diào)查中，令我們深感為人父母的不易。對于看小說式旅游同學(xué)們表示概念有點(diǎn)模糊，但很大一批表示不贊同。19。6%的同學(xué)選擇了山水，看來中國的風(fēng)景如畫仍是大家欣賞的一個重點(diǎn)。于是有近30%的同學(xué)是利用平常的周末等時間外出兼職，賺錢后用于平常乃至暑期的消費(fèi)。一般價位在500元左右，不包括自己的零花錢在內(nèi)，基本上升幅度控制在1000元以內(nèi)。8%的同學(xué)說若在金錢條件允許下會進(jìn)行為期一周的旅行，29。這種接近大自然、最純樸、最直接的旅游仍是大眾所愛。當(dāng)代大學(xué)生開拓創(chuàng)新的組織能力在進(jìn)一步加強(qiáng)?！　〗?0%的同學(xué)會選擇自己組織游玩，這不僅僅體現(xiàn)在學(xué)生的心理上，老師們也如此。有90%以上的人都有假期出游的打算，近70%的同學(xué)會選擇與自己的同窗好友或昔日老友一起外出。本次調(diào)查共發(fā)100份，實(shí)收98份，其中大一有55份，大二30份，大三8份（由于畢業(yè)實(shí)習(xí)原因不能填寫），教師5份。社會上的眾多相關(guān)單位對于暑假這一檔期所推出的活動也是精彩紛呈。學(xué)生調(diào)查報告 篇4　　每年的暑假對于廣小學(xué)生來說，都是一個極大的誘惑，長長的兩個月時間我們通常會做精心的計(jì)劃，包括學(xué)習(xí)、旅游、訪親等?！　∥?、在調(diào)查后反思，在反思中改進(jìn)，在改進(jìn)中成長　　學(xué)生是發(fā)展的主體，是老師工作的一面“鏡子”?！　?2)在教室中，創(chuàng)設(shè)和諧氛圍，讓學(xué)生勤于思考，善用激勵評價，讓學(xué)生敢于表達(dá)，使得學(xué)生在問題解決中放飛思維?！　　！　?1)請數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)優(yōu)異的同學(xué)談?wù)勊麄冏约簩W(xué)習(xí)的方法　　(2)由我介紹一些其他同學(xué)的好的學(xué)習(xí)方法，并發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)、書本的教育功效。因此，我們可用生活實(shí)例作為新知識的生長點(diǎn)，利用課堂進(jìn)行必要的“數(shù)學(xué)實(shí)踐活動”，即在教學(xué)過程中，要有意識地讓學(xué)生有更多的機(jī)會接觸現(xiàn)實(shí)生活和實(shí)踐中的數(shù)學(xué)問題，并嘗試用數(shù)學(xué)的知識解決實(shí)際問題，將數(shù)學(xué)意識的培養(yǎng)貫穿于整個數(shù)學(xué)教育的過程中去，讓“數(shù)學(xué)就在我們身邊”的意識不斷沖擊他們的大腦，提高他們的直接興趣?！　?2)教學(xué)中新知識的引人方式是十分重要的，對學(xué)生來說，讓他們理解知識的生成過程比他們直接接受知識本身更重要，我們需要把握新知識的生長點(diǎn)，要從舊知的“嫩芽”上生長出“新枝”。比如當(dāng)我在講到本章內(nèi)容對大家的專業(yè)課學(xué)習(xí)有用時，學(xué)生的注意力要相對集中。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣應(yīng)該使學(xué)生了解所學(xué)學(xué)科的實(shí)用價值，各種知識技能對他們有什么直接或間接的用途?！　。浞旨ぐl(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。這項(xiàng)調(diào)查說明學(xué)生能認(rèn)識到自己才是把握航行的真正舵手。從心理學(xué)的歸因理論來看，把行為結(jié)果的原因歸結(jié)為外部的和不可控的因素，會降低個體的行為動機(jī)?！　〗Y(jié)果分析:關(guān)于影響數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的因素，學(xué)生的認(rèn)知雖然不同，但也具有一致性，有90%的學(xué)生并沒有把教師講授的好壞放在第一位，70%的學(xué)生把自己用功與否或數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法是否得當(dāng)放在第一位，數(shù)學(xué)天賦被大半人排在了最后一位?！　　⒄埬銓⒂绊憯?shù)學(xué)學(xué)習(xí)的下列四個主要因素按“從主到次”排列一下。　　?　　，直接講解(22%)，然后再講(49%)，合作交流討論，然后老師再講(22%)，無所謂(7%)　　結(jié)果分析:有70%的學(xué)生喜歡老師從生活中例子出發(fā)開展教學(xué)并對合作交流討論這樣的學(xué)習(xí)方式有興趣?！　?12而而丁考試、升學(xué)需要(68%)　　(20%)，不想學(xué)(0%)　　結(jié)果分析:許多學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)為考試、升學(xué)?！　∪?、下面是我摘錄的部分題目的調(diào)查結(jié)果及反映出的問題數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感興趣嗎?　　人感興趣(35舞)烏券趣一般(53%)(12%)快(0%):‘嬰一殆果分析:一半以上學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)沒有足夠興趣。第二部分為開放式問答，作為對第一部分的補(bǔ)充，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)教學(xué)談看法、提建議。(2)老師對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程性了解?！　≌{(diào)查方式:以問卷調(diào)查的形式，對學(xué)生進(jìn)行無記名調(diào)查，發(fā)出問卷158份，收回158份。因此，我設(shè)計(jì)了一份《數(shù)學(xué)課堂教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)情況問卷調(diào)查》。學(xué)生調(diào)查報告 篇3　　論文關(guān)鍵詞:教師教學(xué) 情況調(diào)查反思 改進(jìn)措施　　論文摘要:本文作者以問卷調(diào)查的形式對學(xué)生學(xué)習(xí)情況與教師教學(xué)情況進(jìn)行了解，以便教師及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)、反思教學(xué)問題，改進(jìn)教學(xué)?！　Υ耍瑥?fù)旦大學(xué)中國歷史地理研究所所長葛劍雄教授曾談到，我們把過多的希望都與念大學(xué)聯(lián)系起來，比如說離開農(nóng)村、改變身份、提高社會地位等等。在這樣一種邏輯中，接受教育的目的是“跳出農(nóng)門”，如果這個目標(biāo)達(dá)不到，上學(xué)就沒有多少價值了。調(diào)查中，%的人認(rèn)為“拿到大學(xué)畢業(yè)證書才是最關(guān)鍵的”，%的人贊成“不上大學(xué)多沒‘面子’”的說法。筆者在采訪中也發(fā)現(xiàn)，越是非重點(diǎn)學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生，“后悔”者的比例也越高。對此，熊丙奇教授曾分析說，不少學(xué)生和家長都認(rèn)為，上大學(xué)是投資?！　Υ髮W(xué)的期待越來越功利化了　　另一種論調(diào)也在蔓延——“考不上好大學(xué)＝?jīng)]有工作＝白讀書”?！　「鶕?jù)XX市勞動和社會保障局公布的統(tǒng)計(jì)數(shù)字，截至去年年底，XX市至少缺口8萬名高級技能人才。踏實(shí)肯干、操作技能熟練、可塑性較強(qiáng)，愿意從基層做起，　　且便于管理、穩(wěn)定性強(qiáng)