幼兒園中班說課稿圖形分類(參考版)
2024-12-07 03:55本頁面
【正文】 以郊游律動(dòng)結(jié)束活動(dòng)。加深對分類的理解。同時(shí)也培養(yǎng)孩子初步的合作意識(shí)和能力。從而得出結(jié)論——用幾個(gè)不同形狀的圖形能拼出一個(gè)新的圖形來?！ 。?）運(yùn)用拓展，課外延伸出示拼圖，啟發(fā)幼兒用幾何圖形自由快樂拼圖。教師用電子白板演示分類的過程，加深學(xué)生對圖形分類的認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生回憶已經(jīng)學(xué)過的圖形，借機(jī)引出課題，交代學(xué)習(xí)目標(biāo)?！ ∥濉⒄f活動(dòng)過程 創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣興趣是最好的老師?！ 〗涣鞣ǎ和殚g相互交流探索問題。本活動(dòng)采用的方法有： 操作法：是指幼兒動(dòng)手操作，在與材料的相互作用過程中進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。貫穿活動(dòng)，游戲是本次教學(xué)活動(dòng)的一條主線。游戲amp。在本次活動(dòng)中，以amp。amp。quot?！ ∮^察法：觀察可豐富幼兒感性經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒對周圍事物的興趣和求知欲?；顒?dòng)中我運(yùn)用了： 情景創(chuàng)設(shè)法：活動(dòng)導(dǎo)入部分既要讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題，引出下面一系列的疑問及探索，又要通過幼兒感興趣的方式設(shè)置懸念。quot。quot?！ ∷?、說教法、學(xué)法 （一）、教法新《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！ ∪⒄f活動(dòng)準(zhǔn)備 活動(dòng)準(zhǔn)備是為了完成具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，同時(shí)幼兒是通過環(huán)境、材料相互作用獲得發(fā)展的，活動(dòng)準(zhǔn)備必須與目標(biāo)、活動(dòng)主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)，所以活動(dòng)準(zhǔn)備是： （1）課件制作，音樂《找朋友》《郊游》，運(yùn)動(dòng)操視頻?！ 〖ぐl(fā)幼兒數(shù)學(xué)分類活動(dòng)的興趣，并能在活動(dòng)結(jié)束后按要求整理材料，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。其中有探索認(rèn)知部分，也有操作部分，目標(biāo)是： 幼兒能熟練地辨認(rèn)四種基本幾何圖形，并能和實(shí)際生活相聯(lián)系。本次數(shù)學(xué)活動(dòng)，選擇了幼兒常見的幾何圖形，讓幼兒自主操作探索，互相交流學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了玩中學(xué)、學(xué)中玩的教育理念?！ ”竟?jié)課的板書力求簡潔明了，著重體現(xiàn)圖形分類的三種依據(jù)，使學(xué)生更好的掌握圖形的特征和分類的標(biāo)準(zhǔn)。 在這一環(huán)節(jié)里，通過展示圖片，讓學(xué)生在欣賞中間接地對今天所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，把學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)化，加深印象，內(nèi)化知識(shí)結(jié)構(gòu)?！ 第二份禮物]，各種美麗建筑中的圖形。（課件呈現(xiàn)圖片） [第一份禮物]，用圖形拼成的各種美麗的圖案。同時(shí)還注重引導(dǎo)學(xué)生積極思考，主動(dòng)與他人合作和交流的小組合作精神。 在這一環(huán)節(jié)里，我注重從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境。
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