小學三年級語文海浪原文、教案及教學反思(參考版)
2024-12-07 03:46本頁面
【正文】 應該采取多種形式的激勵性語言，在他們每回答完一個問題后，都應該有針對性的評價，以此調(diào)動學生課堂上的積極性。使每一個學生的語文能力都得到提高。教學中，由于三年級學生對大海的認識還比較膚淺，課堂上個別學生發(fā)言不夠踴躍，教者對他們的關注不夠，啟發(fā)、引導還不夠深入。為了使學生的思維得到發(fā)展，我讓學生模仿詩中的一二小節(jié)，學生在展開想象的同時，又聯(lián)系文中的語言，創(chuàng)造性地把所寫的詩歌有感情地讀了出來。這樣充滿讀書聲的課堂是語文教學的一根生命線，亙古綿長。在課堂上，我采用了讓學生多種形式的讀的方法。讀是理解的前提，要想真正的理解、體會文章，熟讀文章尤為重要。使學生從中充分的感受到海的神秘、博大、寬廣，從而激發(fā)學生的學習興趣與熱情。重點引導學生體會海浪給人的啟示，從而理解堅毅的目光和無窮無盡的精力。本篇現(xiàn)代詩短小而精美，讀起來朗朗上口，簡單易懂?！逗＠恕方虒W反思 伴隨著優(yōu)美的音樂，精美的照片，美麗而神秘的大海就這樣走進了課堂。寫生字?！ ∷摹⒖偨Y寫作順序，背誦?！ ?總結理解詞語的方法?！ ?什么叫“無窮無盡”？還可以用“無窮無盡”形容什么？ 1“無”——“無”—的詞語都是表示沒有的意思，你還能說幾個這樣的詞語嗎？ 小結：在海浪的洗滌之下，小詩人得到了鍛煉，他有了強健的體魄，塑造
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