幼兒大班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)課件(參考版)
2024-12-07 03:46本頁面
【正文】 。 活動(dòng)后，也還有覺得困惑的地方： ，材料的分類是否合理。同時(shí)也可以讓自己的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化成大家共有的集體經(jīng)驗(yàn)，使得活動(dòng)重點(diǎn)多次突出，難點(diǎn)再次被突破?！ ∥?、拓展體驗(yàn) ，你還見過什么會(huì)旋轉(zhuǎn)? ? 活動(dòng)反思： 本次活動(dòng)讓幼兒在猜測(cè)——探索——再猜測(cè)——再探索的過程中完成了對(duì)物體旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的一個(gè)初步的了解，他們?cè)谧约旱呐ο轮懒耍喝魏挝矬w只要有外力的作用，都可以旋轉(zhuǎn)起來的科學(xué)道理。 ?！ 煟赫?qǐng)小朋友來講一講，你是怎么讓你的那些物品轉(zhuǎn)起來的，有的小朋友還沒有找到方法，我們教教他們吧!(教師根據(jù)剛才的指導(dǎo)與觀察，請(qǐng)幾個(gè)幼兒講述并演示自己的方法。 三、再次探索 師：剛才我們讓立體的東西轉(zhuǎn)動(dòng)起來了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想一想：如果我們想辦法，能不能讓那些剛才沒有轉(zhuǎn)動(dòng)的東西轉(zhuǎn)動(dòng)起來呢?你覺得什么辦法能讓那些物品轉(zhuǎn)起來呢?把你的想法畫在第三欄里。 ，看到底能不能轉(zhuǎn)動(dòng)，并在嘗試一欄中進(jìn)行記錄。“猜”是一個(gè)娃娃頭像一個(gè)問號(hào)表示?！ 煟豪蠋熯@里還有很多材料想請(qǐng)你們?nèi)フ艺铱?，有哪些東西是可以轉(zhuǎn)的?老師這里有記錄紙，你們看。自行車的輪子是騎車的人用腳蹬才會(huì)轉(zhuǎn)，原來啊，這些東西轉(zhuǎn)起來都要外界給它力才能轉(zhuǎn)起來。 教師：你還見到過哪些東西是可以轉(zhuǎn)動(dòng)的呢? 教師：你們知道這些東西是怎么轉(zhuǎn)起來的嗎? ?。盒∨笥延^察真仔細(xì)，風(fēng)車是靠風(fēng)吹轉(zhuǎn)起來的?！ 』顒?dòng)過程： 一、感知發(fā)現(xiàn) 教師和小朋友每人手里拿一個(gè)風(fēng)車，和小朋友邊唱邊走進(jìn)活動(dòng)室：“大風(fēng)車吱呀吱溜溜地轉(zhuǎn)，這里的風(fēng)景呀真好看，天好看地好看，還有一群快樂的小伙伴!”“小朋友們，你們好!今天的風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)節(jié)目就要開始了，風(fēng)車你們玩過嗎?今天老師請(qǐng)小朋友玩風(fēng)車?！ 。涗浌P、大風(fēng)車一個(gè)、小風(fēng)車每位幼兒一個(gè)。 材料二：各種平面的物品：紙片、毛巾等?！ ∧茏屗械牟牧隙嫁D(zhuǎn)起來，知道一切物體在外力的作用下都能轉(zhuǎn)起來?！ ??！ ?，樂意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。做一份食物淀粉大調(diào)查。警長遇到了難題：請(qǐng)我們聰明的小朋友來幫幫他想想好辦法，用什么辦法可以檢測(cè)奶粉的真假呢 2)想一想 你可以用什么辦法來檢測(cè)? 看顏色、嘗一嘗、用碘酒 3)動(dòng)一動(dòng) 請(qǐng)你們用碘酒的方法試一試，哪瓶是合格的哪瓶是不合格的 結(jié)束游戲 師：找到了不合格的奶粉，灰太狼被警察叔叔帶走了，神奇藥水把它送進(jìn)了監(jiān)獄，羊村又恢復(fù)了平靜。 ，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅?！ ?，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)?！ ∮變捍蟀嗫茖W(xué)領(lǐng)域教學(xué)課件4 活動(dòng)目標(biāo)： ，感知淀粉遇到碘變藍(lán)的現(xiàn)象。當(dāng)幼兒在比賽中不斷地搓、揉紙球時(shí)，教師及時(shí)地點(diǎn)撥，激起了他們固定紙球的愿望。本活動(dòng)中，從幼兒興奮的神情中，我們可以看到他們的探索是自由的、快樂的?！ ＝處熢诿總€(gè)環(huán)節(jié)中，充分尊重每個(gè)幼兒的表達(dá)和創(chuàng)造方式，及時(shí)肯定他們獨(dú)特的體驗(yàn)與表現(xiàn)。本活動(dòng)的三個(gè)環(huán)節(jié)，是從獨(dú)自玩報(bào)紙、兩兩合作玩報(bào)紙、集體玩報(bào)紙，到自己探索報(bào)紙變成球的方法，再到最后環(huán)節(jié)中自己選擇材料固定紙球?！ ??！罢妗笔侵刚n堂教學(xué)的真實(shí)，同時(shí)也是指幼兒的童真?；顒?dòng)側(cè)重于讓幼兒在自由玩報(bào)紙積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，探索報(bào)紙變成紙團(tuán)的方法，進(jìn)而自然而然地導(dǎo)入固定紙球的環(huán)節(jié)，內(nèi)容雖然簡(jiǎn)約，但幼兒的探索是充實(shí)的、快樂的?！ ∮變簣@課堂教學(xué)的時(shí)間是一個(gè)常數(shù)，一般是小班15～20分鐘，中班20～25分鐘，大班25～30分鐘，要想在一次課堂教學(xué)中對(duì)一個(gè)物體或現(xiàn)象進(jìn)行深入、全面的探究，是不太可能的，因?yàn)橛變旱膶W(xué)習(xí)精力也很有限。這三個(gè)環(huán)節(jié)看似簡(jiǎn)單，卻是我根據(jù)大班幼兒的年齡特征、知識(shí)水平并對(duì)教材的重、難、疑點(diǎn)進(jìn)行深入分析的基礎(chǔ)上擬定的一個(gè)大致框架。環(huán)節(jié)的預(yù)設(shè)不在于多，而在于精和簡(jiǎn)。教學(xué)的過程設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)單有效?！ ??！ ”净顒?dòng)提供給幼兒的操作材料是幼兒生活中最為常見的報(bào)紙，幼兒在折、團(tuán)、固定紙球等活動(dòng)中，建構(gòu)了關(guān)于報(bào)紙的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)到了探索、發(fā)現(xiàn)、獲得成功的喜悅情感。教師有足夠的機(jī)會(huì)促進(jìn)生成，有足夠的時(shí)間研究幼兒?，F(xiàn)在
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