四年級(jí)語文教學(xué)反思(參考版)
2024-12-07 03:23本頁面
【正文】 。我想，這也許比直接分析從哪幾方面介紹燕子的外形特點(diǎn)更容易讓學(xué)生接受吧。整個(gè)過程，我沒做任何暗示，但學(xué)生似乎早已知曉。因此，在上課前，我先讓學(xué)生觀察翠鳥圖半分鐘，然后讓學(xué)生說說自己的印象，無一例外的，他們都找到了爪子、羽毛、嘴巴這幾處。教就是以教師為中心，以教師的主觀思想來控制整個(gè)教學(xué)過程，學(xué)生只是被動(dòng)地不情愿地跟在教師后面；導(dǎo)就是以學(xué)生為中心，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，讓學(xué)生按照自己的方式去學(xué)習(xí)，教師只是幫助引導(dǎo)他們展開學(xué)習(xí)而已。我想這也就是我上課失敗的根本原因?！睂W(xué)習(xí)是學(xué)生自己的事，不是教師的事！老師不應(yīng)越俎代庖?！蔽乙幌伦踊腥淮笪?！原來如此！我一直認(rèn)為，我是教師，我要盡我的知識(shí)和才能來教導(dǎo)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入我為他們精心設(shè)計(jì)的美妙世界。因此，雖然每次備課前，我都充分查閱了一些背景資料，并認(rèn)真設(shè)計(jì)了教學(xué)過程和教學(xué)方法，然而，并沒有取得意想中的效果。 四年級(jí)語文教學(xué)反思6傳統(tǒng)的語文教學(xué)中，教師一直面臨著兩個(gè)問題：一是教什么？二是怎么教？這兩個(gè)看似簡(jiǎn)單的問題困擾了一代又一代的語文教育工作者，也同樣困在擾著我。最后在教育意義上，我想通過對(duì)這篇文章的學(xué)習(xí)，學(xué)生一定會(huì)受到教育，懂得在生活中多從別人的角度出發(fā)為他人著想，給別人多一份寬容和尊重?！ 蓚€(gè)小故事都涉及到了尊老愛幼，該如何把握呢？是兩個(gè)都具體展開還是選擇其一？在反復(fù)的思考后我選擇了后者，我就課文中第二個(gè)故事而展開具體化，從而揭示“己所不欲，勿施于人”“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”之道理，事實(shí)證明這樣既節(jié)省時(shí)間、不顯重復(fù)，教學(xué)效果又良好。給人的感覺是他們幫助別人是希望別人也能給他們給予幫助?！ ∽詫W(xué)課文，弄懂課文用什么事例來說明“將心比心”含著的意思的?？v觀整節(jié)課，切實(shí)有效的`學(xué)習(xí)效果得到了聽課老師們的肯定。 學(xué)生自己查字詞典理解“將心比心”字面上的意思。文章語言精練，沒有曲折的故事情節(jié)，卻給讀者帶來很大的震撼力。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)改進(jìn)不足，盡力上好每一節(jié)課，讓學(xué)生有所收獲。以后還要多學(xué)習(xí)一些有效的評(píng)價(jià)方式，調(diào)動(dòng)課堂教學(xué)氛圍?！ ≡u(píng)價(jià)的方式單一。通過指導(dǎo)，有所改善。過了一個(gè)假期，學(xué)生有些懶散，讀書不積極，拖長(zhǎng)音，不整齊。為高年級(jí)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。由于是新學(xué)期的第一課，學(xué)生還沒有完全融入到課堂學(xué)習(xí)中，預(yù)習(xí)的不夠充分，對(duì)于自己不理解的詞語，懶得查閱工具書進(jìn)行理解，對(duì)個(gè)別詞的運(yùn)用、意思理解不到位，阻礙了對(duì)文本的理解。 四、改進(jìn)不足，完善課堂教學(xué)。進(jìn)一步驗(yàn)證自己的結(jié)論。學(xué)生從大潮的聲與形的變化中，就能知道作者是由遠(yuǎn)及近地觀潮?！ 〗虒W(xué)時(shí)，在初讀課文的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生依“潮來前”、“潮來時(shí)”、“潮過后”的順序理解課文內(nèi)容。重點(diǎn)抓住“浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來，那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來”一句，為了突出錢江潮的壯觀氣勢(shì)，應(yīng)該讀得稍快，強(qiáng)調(diào)出“千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)”、“浩浩蕩蕩”、“山崩地裂”、“顫動(dòng)”等詞語。首先指導(dǎo)學(xué)生們自由朗讀，再談感受，并鼓勵(lì)他們讀出天下奇觀的氣勢(shì)?！ 《?、指導(dǎo)朗讀，感受雄偉奇特的景象。主要抓住課文的4自然段，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)，作者抓住描寫大潮的聲音和形態(tài)的變化的詞語，寫出了潮的氣勢(shì)之宏偉。 一、抓重點(diǎn)段，領(lǐng)悟錢塘大潮的“奇”。記敘的是一次觀潮的盛況
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